悦纳自我形象.docVIP

PAGE 3 我“形”我“秀” ——悦纳自我外形 课题简介 人一到了青春期，就开始喜欢琢磨自己的长相，对自己品头论足起来。可这一“品”一“论”，便引出许多少男少女的无限烦恼。青春期是人认识自我并急于肯定自我的人生阶段，而自己的外部形象更是进行自我评价的重要方面。因此，确立良好的“自我意向”，是拥有健康心理和快乐生活的关键。通过课前的调查统计, 发现我校中预年级中有近半的学生正面临着体象烦恼所带来的困扰, 这一困扰让他们中的有些人在日常生活中或感到压抑，或显现自卑。针对这一现象，结合中预年级学生的身心发展特点，本课将以“我就是我”、“相由心生”和“回音壁”版块为主线索，在游戏、感受分享、头脑风暴等活动过程中，引导学生消除不必要的“体象烦恼”，悦纳自己的外形，树立自信，从而促进自我人格的健全发展。 教学目标 引导学生消除不必要的“体象烦恼，认识自身的独特性。 引导学生悦纳自己的外形，树立自信心。 课前准备 小调查；笔、纸等用具 教学过程 一、热身游戏：“最后的赢家” 游戏规则：游戏中，我会提到一系列的语句，如果所提及的内容与你所认为的自己的实际状况相符合的话，请起立站着；如果不相符，则坐着。 游戏指令：我是地球人；我是女生；我喜欢下棋；我是美少女（赢家）；我是左撇子；我是帅哥（赢家）；我正在呼吸；我不是学生！ 二、主题简介：我“形”我“秀” 今天