六年级数学教学质量提升计划..pdf

六年级数学教学质量提升计划 营儿小学 李娜 教学质量一直是每个教师都不懈追求的目标，它关系着每个教师的声誉那么如何提 高自己的教学质量。下面我针对本班实际情况谈一谈自己看法。 一、六年级学生基本情况 本学期，六年级有学生 13 人，男生 4 人，女生 7 人。本班学生的优势是 :大多数学生 学习态度较端正，学习积极性较高， 课堂气氛活跃；缺点是有的学生 学习习惯不是很好， 有的学生计算能力较差， 有的学生动手操作能力较差， 独立解决问题的能力也比较差。 大 部分学生还存在着依赖性， 不愿意自己探究知识， 没有好的学习习惯， 还要教师在今后的 学习中进行渗透。 数学成绩优异的学生：郭晓梅 鲁丽文 鲁倩娜 吴晶晶 中间的学生：王德海 高延发 鲁延涛 张晶 较差的学生：姚泽华 鲁春芳 高金萍 高延润 郭兴钰 二、存在的问题： 1、概念教学模糊不清，训练部够。 2、学生计算关过的还不够扎实。 3、学生空间思维能力建构不够理想。 4 、对边沿学生关注不够。 5、对学生的应试能力训练不到位。 6、差生转化工作成效不大。 三、努力的方向及采取的措施 1、抓好常规的练习，教师在日常教学中对学生的要求不能低，每个学生我们都要严 格训练， 特别是最基本的计算和学习的概念， 一定要加强。 教师可以从每天的作业中安排 一定量的的计算，让学生天天练，每天的练习一定要精挑细选，从类型到数字的特点，练 习的搭配都要仔细认真。 2 、在日常教学中， 教师要努力培养学生的操作能力， 只要是教材中的操作题都得让 学生尝试操作，让学生在操作的过程中发现规律，了解知识的形成过程，并归纳出结论， 这样学到知识才能扎实，才能是学生自己的技能，如果坚持下去，久而久之，学会就会养 成主动去探索的习惯， 对知识的摄取就不会时刻依赖于老师的传授， 转变学习方式对师生 来说都是百益而无一害的。 3、加强解题策略方法的培养。从试卷中发现，学生综合运用知识解决稍复杂的题目 失分率较高。 为了更好地促使小学与初中使用新教材的衔接， 应适当增加需要用数学思想 方法来解答的内容：如统筹优化， 分类思想，排列组合等需要数学进行观察分析，归纳概 括，帮助学生从中发现数学现象和数学规律的内容。 加强实际应用性题目的练习， 如坐车、 植树等，真正体现数学生活化这一特点。让学生在情境中学习，效果肯定会更好。这样， 教师就要做个有心人， 每一部分的内容都要认真的研读， 尽量选择合适的方式来解决， 努 力让自己的教学更充实一些。 4 、 “要抓质量，先抓习惯 ”。加大学生日常行为习惯的养成和培养力度，从一年级到 六年级都要注重学法指导，学会听课，学会写字，学会倾听，学会思维，学会合作交流， 学会自我反思等点点滴滴的习惯入手，培养学生良好的学习品质。 5、加强对学困生的辅导。不仅要给学困生更多的关怀，更要给他们更多的帮助。由 于基础不好或习惯不好而不能自制， 要努力采用多种方法， 激发他们的兴趣， 启迪他们的 心智，培养他们的学习习惯，及时弥补学困生的知识空缺，让他们不再对数学恐惧。