苏科版生物八年级上册 7.21.2 人的个体发育 教案 -.docxVIP

初中生物资源*精品文档* PAGE PAGE 1 经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。——达尔文 课题 人的个体发育 第1课时 教学目标 知识目标 说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。 能力目标 1、通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。 2、尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。 情感态度价值目标 结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感觉青春的美好，树立正确的人生观。 教学重点 1、说出人体发育的分期。 2、描述青春期发育的特点。 教学难点 正确对待青春期变化，学会健康地生活。 课前准备 教师 准备投影仪等教学设备。 学生 从互联网或书等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料。 教 学 过 程: 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 导入： 了解人类生殖细胞的产生、受精及胚胎发育后，大家都知道人体从受精卵开始直到长大成人，这是一个持续不断的发育过程。这个过程可以分为两个阶段，同学们知道是哪两个阶段吗？ 交流讨论。 胚胎发育和胚后发育 创设情境，激发学习欲望。 一、胚胎发育和胚后发育： 胚胎发育是从受精卵发育到成熟的胎儿阶段；胚后发育是从婴儿出生发育到个人成熟的过程。 二、人体的发育分期： 1、从一个嗷嗷待哺的婴儿长大成人，经历不同的时期。（播放视频） 2、提问： （1）人的生长发育分为几个时期？ （2）各个时期有什么特点？ 三、青春期的发育 在我们的一生当中，有这样一个时期，文学家称之为“人生的花季”，社会学家称之为“多事之秋”，犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”。同学们知道，这指的是人生的哪一个时期吗？ 同学们现在处于什么时期？进入初中后，同学们有没有感觉到身体发生了变化？ 问卷调查活动 原则：自由、匿名、客观、尊重 通常所说的人的个体发育指的是胚后发育阶段。 1、观看视频，讨论分析。 2、共同总结人的发育分期及各时期特征 判断出：青春期 男生女生分卷调查 ?欣赏音乐 提高口头表达能力。 体会成长，感受变化。 了解中学生时期就是我们所说的青春期。 出示调查问卷内容： 男生卷：1、你是 岁开始身高突增的？2、你出现喉结了吗？3、你有没有出现遗精？（回答“有”或“没有”）4、你觉得自己是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎样调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 女生卷：1、你是 岁开始身高突增的？2、你的乳房开始发育了吗？（回答“有”或“没有”）3、你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己吗？4、你觉得自己是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎样调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 请男女学生代表匿名通报调查结果。 对学生能客观真实反映出自己青春期情况进行鼓励 分析青春期的生理变化： 1、指导分析“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前查阅收集的互联网（图书馆）有关青春期发育的相关资料。 2、引导学生分析问题： （1）青春期生理发育有哪些明显特点？ （2）男孩、女孩在发育上有哪些差别？ （3）这些差别的原因是什么？ 3、总结青春期的生理特点。 （1）身高和体重的迅速增长 （2）心脏收缩力增强和肺活量增大，生理功能显著增强 （3）分析、判断、理解和记忆能力等智力方面大 大提高 （4）性器官的发育和性功能的成熟 （5）男女生第二性征的出现 4、什么是男女的第二性征？ 有一位生物学家说过：“世界上只有两种人”。在医院每天会有很多的新生儿诞生，我们如何辨别他们的性别？ 1）男女两性生殖器官上的差异叫做第一性征。 2）性器官分泌的性激素促使男女出现性别 上的其他差异，叫做第二性征。 总之，青春期是人的一生中最重要的发育时期，每个进入青春期的学生要十分注意自己的身心健康，切实做好青春期卫生。 填写问卷 1、小组合作学习观察青春期发育记录表，阅读信息库，相互交流课前收集的资料。 2、从“青春期发育记录表”及其他资料中得出信息，结合自身，总结青春期发育的明显特点。 男人和女人 1、通过问卷调查，让许多学生“不好意思”或“欲言又止”等问题，在这一环节的教学中，重点突破学生难于启齿的问题，通过活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。 ? 2、学会制定调查问卷的原则 ? 提高观察能力，分析图表能力，小组合作学习能力。 自主学习。 主动探究。 分析青春期的心理变化： 1、播放青春期心理特征视频。 2、引导学生分