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教学设计
蚂蚁搬家
海南省儋州市那大七小 羊秀容
教材分析
《蚂蚁搬家》是义务教育课程标准实验教课书小学美术第二册第十六课内容。《蚂蚁搬家》是一个生动活泼非常有趣味的绘画故事,让学生通过绘画的形式了解昆虫外形特征,激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。本节课主要采取合作的学习方式进行小组
绘画创作,在学习讨论中 ,, 让学生明白蚂蚁的群体性很强 , 具有合作精神,互相帮助,具有吃苦精神。从而培养学生团结合作的精神。
学生分析
蚂蚁这种小动物对一年级学生来说并不陌生,他们也许能说出
许许多多关于蚂蚁的有趣故事,但对蚂蚁的具体形态特征,大部
分学生以往并没有细心观察过, 所以,在这方面教师要着重引导。
在教学中不必注重技法上的要求,任何创作,只要有特色、有个
性,就应的到肯定。
设计理念
本节课教学设计以学生发展为本,激发学生学习美术的兴趣,
将教学内容与学生的生活经验紧密联系起来,使学生在实际生活中领悟美术独特的价值。从课目到教学环节设置,鼓励学生大胆去想像、夸张表现。教学中重复充分尊重学生意愿,把选择的权力交给学生,使学生的学习多元化、自主化。
教学目标
1、指导学生认识蚂蚁身体外形的特征, 运用绘画形式进行创造
表现。
2、通过对蚂蚁的观察,培养学生观察动物,探究动物秘密和
热爱动物的情感。
3、树立集体意识,培养学生团体协作精神。
教学准备
1、教具:《蚂蚁搬家》课本。
2、学具:百纸,画笔。
教学流程
一、谈话导入,激发兴趣
1、师:我知道同学们非常喜欢探索大自然的奥秘,由其是
喜欢画大自然中各种各样的小动物。那么这节课,我们就一起来
画一种小动物——《蚂蚁搬家》好吗?别看这小小的蚂蚁,它们
的生存历史竟然比人类的历史还要漫长,而且它们的种繁多。到
目前为止,就已经发现 15000 多种。关于它们的秘密那就更多了。
2、多煤体展示蚂蚁搬食物的故事情节。
[ 多煤体展示故事情节, 学生回答欣赏。 有效地激发起学生的
学习兴趣。 ]
提问:小蚂蚁什么要搬家?
出示课题: 16 小蚂蚁搬家
[ 通过提问方式引导学生小结本节课主要知识及学习活动,养成学习的良好习惯,发挥自我评价的作用,培养学生的语言表达能力。 ]
二、新授
1、分给每个小组大白纸。
师:刚才我们参观蚂蚁的家,你们对蚂蚁有哪些了解呢?
[ 教师鼓励学生大胆提出自己的见解,并参与学生讨论,分
享他们的感想和想法,引发他们对小动物的爱心。 ]
生:我知道了蚂蚁的家建在树上,土中、石头下。
生:我知道了蚂蚁是集体生活的。
生:蚂蚁很怕大雨。
[ 多让几个学生回答,补充,激发学生的思维。 ]
师:回答的真棒!那谁来为小蚂蚁选一个安全的地方?
生:蚂蚁的家应该选在大树洞。
[ 小组共同讨论用多种方法为小蚂蚁建家,教师鼓励学生用
自己喜爱的方式进行自我绘画。 ]
师:你为什么选在这个地方?
生:因为大树不容易被风吹倒。
2、运用多煤体展示蚂蚁搬食物的动画片段。(观察蚂蚁搬
豆)
师:片里的小蚂蚁怎样搬豆子的?
[ 运用多煤体展示蚂蚁搬食物的动画片段的声像画面,观
察蚂蚁的形态,不仅让学生认识蚂蚁搬食物的特点,更有利
于发展学生的感知能力。教师和学生一起“画蚂蚁”,即起
到引导作用,又激发了学生参与教学的主动性,抛弃过去那
种教师用量时间进行的富有权威性的讲解与示范,让学生在
集体参与的气氛中不知不觉地掌握了表现蚂蚁的基本方法,
充分体现教师是新课程的参与者、引导者这一基本理念。 ]
3、多煤体展示展示蚂蚁搬东西的动作图。
师:这些小蚂蚁有的在干什么?还有的在干什么?
生:小蚂蚁有的抬、有的推、有的拉、有的背、有的抱、还
有的作指挥,劳动起来可真认真了。
4、我们再看看书里的小蚂蚁又是怎样搬食物的?
生:小蚂蚁有的搬虫子、有的搬水果、有的搬饼干、有的的
搬鸡腿、还有的搬玉米。
师:从同学们回答的问题,我知道了大家观察的可真细心,
感到真高兴!
、师生模仿蚂蚁表演(学生自先领食物)。
[ 与学生一起表演,丰富学生的联想,激发他们主动参与的
热情,使他们在不知不觉中掌握画蚂蚁的方法,十分贴近学生生
活,易于被学生所接受。 ]
6、教师小结,渗透团结协作意识。
从小蚂蚁搬运食物的过程中我们可以看得出,小蚂蚁在生死
关头能团结一心,为了群体的利益,不怕牺牲个体的精神,是值
得我们学习的。
三、学生分组合作,共同完成作业。
1、小组长当代表领食物。
2、小组讨论。
1)你们打算怎样画蚂蚁搬运食物 ?搬到哪里去了 ?
蚂蚁是什么于是颜色的 ?
蚂蚁有几腿 ?由几部分组成 ?
[ 通过小组讨论、观察,可以培养学生观察和描述动外形结
构能力和认真细致的态度。 ]
(比一比,哪个组的朋友绘画的搬运方法最好。)
[ 激发了学生兴趣,活跃了课堂气氛,培养了学生的团结协
作精神及竞争意识。 ]
3、
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