2021届高考历史一轮复习专题精讲课件（三十八）19世纪以来的世界文学艺术.pptx

19世纪以来的世界文学艺术;核心素养：;;;2．现实主义文学（19世纪30年代～20世纪初） （1）兴起原因：随着工业革命的完成，欧美资本主义国家社会矛盾日益尖锐。 （2）主要特点：关注社会，再现社会风貌，深入剖析社会生活本质，揭露和批判社会罪恶。 ;国别;3．现代主义文学（20世纪以来） （1）兴起原因：两次世界大战和席卷世界的资本主义经济危机，西方社会出现精神危机。 （2）主要特点：集中表现自我；手法怪诞，开头结尾没有明显的理由；故事背景模糊，因果关系不明，语言风格背离传统。 （3）代表人物及作品：（美）海明威《老人与海》；（爱尔兰）贝克特《等待戈多》;;4.20世纪苏联和亚、非、拉美的文学 （1）苏联文学 ①背景：十月革命的伟大胜利，开创了人类历史的新纪元。 ②成就：高尔基的小说《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，具有很大的世界影响。 （2）亚、非、拉美文学 ①特点：反映反帝反殖和爱国主义精神。 ②代表：印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯（《百年孤独》、尼日利亚的索因卡。;※ 理解欧美文学的三大流派： 浪漫主义文学 → 理想当做现实 → 社会应该如此！ 现实主义文学 → 直接揭批现实 → 社会就是如此！ 现代主义文学 → 表现内心绝望 → 社会怎会如此？ 三种风格的共同点是都对现实不满，但表达诉求的方式不同。;※ 20世纪世界文学多元化特点的表现： （1）从表现形式上看：20世纪世界文学中的现实主义和现代主义作品都得到了发展。 （2）从表现内容上看：不仅有资本主义文学表现形式，而且社会主义文学和各殖民地半殖民地的民族文学也出现，并且成就很高。 （3）20世纪世界文学可以说是全面繁荣，表现手法各异，反映的思想内容也体现出时代性和多元化的特点。;;1．理性·古典：新古典主义美术（18世纪末19世纪初） （1）兴起原因： ①法国大革命前后社会的剧烈动荡。 ②资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求。 （2）主要特点 作品题材上，往往以古代历史和现实重大事件为题材。表现形式上，突出理性，注重画面的严整与和谐。 （3）代表人物及作品 （法）大卫《马拉之死》《拿破仑加冕》； （法）安格尔《泉》《路易十三的誓愿》 《朱庇特与忒提斯》;2．情感·浪漫：浪漫主义美术（19世纪前期） (1）兴起原因：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。 (2）主要特点：注重表现人的情感情，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。 (3）代表人物及作品： （法）德拉克洛瓦《自由引导人民》;3．质朴·现实：现实主义美术（19世纪中期） （1）兴起原因：欧美资本主义国家社会矛盾日趋尖锐。 （2）主要特点：注重表现社会现实。 （3）代表人物及作品： （法）米勒《播种者》《拾穗者》； （俄）列宾《伏尔加河上的纤夫》;4．光影·印象：印象派美术（19世纪后半期～20世纪初） （1）兴起原因：社会经济的发展和科学技术的进步，尤其是光学领域的新成就。 （2）主要特点：醉心于光和色的研究，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。主张个性的抒发，线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。 （3）代表人物及作品：（法）莫奈《日出·印象》； （荷）凡高《向日葵》“扑向太阳的画家”； （法）塞尚擅画静物， “现代绘画之父”;5．荒诞·现代：现代主义美术（20世纪以来） （1）兴起原因 ①20世纪的两次世界大战，给人们的心灵带来创伤。 ②工业化带来的快节奏增加了人们的紧张感，传统的艺术表现形式无法满足人们的精神需求。 ③科技的发展扩宽了艺术家的视野。 （2）主要特点 注重艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，具有明显的反传统、反理性特征。 （3）代表人物及作品：（西班牙）毕加索《格尔尼卡》;;1．19世纪的音乐 （1）浪漫主义音乐：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。杰出代表有贝多芬（《英雄（第三）交响曲》《命运交响曲》《第九交响曲》）和约翰·施特劳斯（《蓝色的多瑙河》）。 （2）歌剧：意大利威尔第的《茶花女》，法国比才的《卡门》。 （3）民族乐派：俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》。 ;2．20世纪的音乐 （1）概况：19世纪末爵士乐兴起，一战后受到空前欢迎；第二次世界大战后，摇滚乐成为流行音乐的主流，代表作品摇滚乐《围着时钟摇吧》，民谣风格摇滚乐《时代在改变》。 （2）影响：改变着人类的娱乐和生活方式，加深了对不同民族音乐的理解和尊重，推动着世界音乐的繁荣。;3．影视艺术的产生与发展 （1）电影 ①条件：科学技术的长足进步为电影的出现奠定了技术和物质基础。人类新的精神需求