危险预知训练专项培训教学PPT课件.ppt

共43页，第*页 不安全行为 不安全状态 吓一跳 冒冷汗 未遂事故 轻微受伤 轻伤 死亡 重伤 ⑵事件 ⑶事故 首先，事故是怎么形成的… ⑴危险 但是，综合看：事故——事件——危险之间存在怎样的关联呢… 一.背景 单独看一起事故，事故链的构成要素之间：前后是有因果关系的 ——危险—事件——事故构成了“事故链”：事故会不会发生，完全取决于致害物是否接触和接触后的伤害程度。所以，从本质上看，事故就是一种“随机事件”（事件），它发生于人?物轨迹意外交叉的“时空”。） 致害物 共43页，第*页 不安全行为 1000…000 不安全状态 Heinrich统计 了55万起灾害 事件… 每330起同类事件中 29件 1件 轻伤害 300件 未产生伤害 死亡、重伤害 海因法则: 事故三角形 300：29：1 共43页，第*页 一.背景—Why KIKEN 有可能成为劳动灾害或事故的原因，以及不安全行为和不安全状态。 Accident 事故 Hidden Defects 潜在的问题 A accident is just the tip of the iceberg！ 事故只是冰山的一个小尖 引伸…… 而人们往往看到的只是露在水面上的事故危害,并没有意识到隐藏于下面的大量危险的存在… 共43页，第*页 100 -1= 0 任何一件事情，如果客观存在着发生某种事故的可能性，不管这个可能性有多小，如果重复去做时，事故总会在某一时刻发生。 墨菲定律 在安全生产中，有些小的隐患和违章在一次或数十次过程中也许不能导致事故。但是总维持这样终究是会发生事故的。侥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。 的关系 共43页，第*页 因此… 只有：控制了人的不安全行为 物的不安全状态 ——才能最终有效地减少和防范事故！ ——培养懂安全的人，在行为上防止伤害/保证安全的设备，在物上防止伤害，是安全管理者?监督者的重要课题 共43页，第*页 危险（Kiken） 不安全的状态 预知（Yochi） 预先掌握 训练（Training） 训练有素 1.释义——全称危险预知活动，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。 2.起源——于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“O灾害”的支柱。 二.什么是KYT 共43页，第*页 活动目的——提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力 活动对象——潜在的危险行为或危险因素 活动单元——班组或作业小组 3.KYT活动导向： 活动原则 ：“O事故灾害” “事先行动” “全员参与” 参与 预防 先行 ⑴ ⑵ ⑶ 共43页，第*页 ＫＹＴ 实施点 观察 1R 把握事实 （現状把握） 存在什么潜在危险 基本是现场的现物 考虑 2R 找出本质 （追究根本） 这是危险的关键点 不遗漏任何危险部位 评价 3R 树立对策 要是你的话怎么做 可实施的具体的对策 决定 4R 决定行动计划 （目标设定） 我们应当这么做 把～这么～（唱和） 实践 责任者、日程 总结/评价 全体成员 4.要点——通过小集团活动，解决问题的四步循环： 共43页，第*页 ▲目标：把握KY基本方法，培养危险识出能力 ⑴KYT试点期 方式：危险点照片的情景分析 ▲目标：根据KY基本方法，挖掘作业场所危险 ⑵KYT展开期 方式：自己作业场所的分析 ▲目标：根据KY基本方法，作业分析/确认 ⑶自主管理期 方式：设备保全/危险作业前的分析 三.怎么做 KYT基础训练 KYT定期训练 作业前KY 1.实施方式： 推进方法: 共43页，第*页 ——选定图片或以工作中的某个情景，领导介绍内容,大家分析 导入 排队?报号?相互问候?健康确认 1R 2R 3R 4R 存在什么样的潜在危险因素（掌握现状） 哪种危险是最主要的（追求根本） 如果是你怎么做（找出对策） 我们是这样做的（设定目标） 评价 定期对行动目标执行情况进行评