农民工子女上学问题调查研究报告.docVIP

农民工儿女上学问题调查汇报 多年来，伴伴随改革开放强大步伐，中国社会主义政治经济不停发展，人民生活水平显著提升。伴随中国社会主义市场化、工业化及城市发展，从农村到城镇，流动农民及农民工儿女数量正在不停增加。 农民工是城市发展经济主力军，是社会主义经济文化建设者，为中国社会主义现代化和城市建设做出巨大贡献。在这个过程中，农民工碰到了种种问题，诸如农民工儿女上学问题等急需处理。“百年大计，教育为本”，“教育要从娃娃抓起”，农民工儿女假如不能像城市里孩子一样享受相同受教育权利，那么城市和农村孩子差距将会越来越大，两级分化将会越来越严重，也会引发严重社会矛盾。 为此，我们尤其对辽宁省葫芦岛市农民工进行了走访调查，了解农民工儿女教育现况及上学问题，此次调查采取走访问询 、查阅相关资料、文件等形式。 一、调查者基础情况 农民工及其儿女共占城市总人数40%，而农民工儿女占城市人口20%，其中有15%农民工儿女能够到学校接收教育，5%农民工儿女现在辍学在家。 二、此次调查包含到关键内容 此次调查问题包含农民工儿女现在基础情况，教育上学现实状况及农民工儿女教育所存在问题，分析其存在问题原因，并提出对应对策提议。 三、调查结果和分析 （一）农民工儿女基础情况 伴随城市化步伐加紧，农民工儿女这一特殊未成年人群也越来越多地受到社会广泛关注。自上世纪90年代以来，农民工中以家庭迁移比重越来越大，大批适龄儿童跟随父母来到城市生活、接收教育。这类农民工家庭或许在城市谋得了生存之地，有了一部分可供全家生存收入，或许全家居住在破旧、简陋房屋内艰苦度日；当然，在偏远农村老家，依旧还有一部分留守儿童。她们父母离开她们去城里打工，现在还没有能力、没有稳定居住条件和经济收入接她们一起去城里生活。她们当中一部分还正在面临着失学、辍学在家窘境，甚至连最基础温饱全部难以维持。 （二）农民工儿女教育现实状况 据统计，中国现在农民工数量已经超出了2亿人，在这2亿人背后，有7000多万她们孩子，这其中包含跟随父母在她乡1400多万随迁儿女，5800多万留守儿童。失学、入学难已成为这些农民工儿女教育所面临和必需处理首要问题。 现阶段，农民工儿女教育大致分为两种：一个是随父母进城农民工儿女即流动儿女教育；二是留在家乡即留守儿女教育。收入稍高农民工家庭儿女有在城市公办学校上学，接收教育，有就读于收费较低农民工子弟学校。不过，尽管如此，这些生活在城市流动农民工儿女也常因种种原因无法上学，接收教育；而留守在农村农民工儿女她们只能坐在简陋破旧、教学设施不完善、师资短缺、阴冷潮湿教室里接收着教育，有甚至因家庭负担太重交不起学费而面临着失学、辍学危险。她们羡慕着城市孩子生活，向往着像城里孩子一样坐在宽大明亮教室，有一张属于自己书桌和文具，她们期望能和城里孩子一样无忧无虑地玩耍。可这一切，对于她们来说，却是奢望。 （三）农民工儿女教育所存在问题 一是费用问题。农民工在城市最底层工作，大多以从事体力劳动为主，收入微薄，家庭温饱已勉强维持，儿女上学费用支出更显得力不从心。在调查中，大部分农民工期望自己儿女能和城里孩子一样在教育方面享受相同待遇，但大多数家长普遍认为公办学校费用较高，且部分公办学校需缴纳更多学杂费、借读费和赞助费等，通常家庭难以负担。所以，费用问题是影响农民工儿女教育关键问题。 二是受教育权利问题。因为农民工及其儿女大量进入城市，造成城市各项资源处于担心状态，使得教育资源供给短缺，部分公办学校常以多种理由拒绝接收农民工儿女，使得这些农民工儿女面临“有学不能上”、“求学无门”处境；部分打工子弟学校问题多多，教学设施不完善，教育资源不足，缺乏各方面保障和教育方法等等。 三是心理问题。从农村来到繁荣城市，生活环境发生很大改变，因为经济条件、社会地位相对落后，农民工儿女承受着巨大压力。她们或难以适应学校环境，或遭到城里孩子歧视、老师偏见、不公平待遇，而造成自闭、自卑等严重心理问题。从而出现“逃学”、“厌学”行为；还有部分农民工父母存在消极，守旧心态，认为“农村家庭出来孩子接收教育没有用，只是浪费钱，未来一定还是打工族，倒不如省些钱，早点出来打工，补助家用” 使得其儿女错过了接收教育最好时机，放弃了上学受教育机会，影响其终生发展，也不利于其身心健康成长。 （四）产生问题原因 一是农民工生活工作在城市，为城市发展做出了巨大贡献，但她们被社会所忽略，享受不到丰厚遇遇，遭到大家歧视，工作不稳定且收入偏低，有时甚至得不到应有酬劳。调查显示，流感人口中，月收入在600元以下农民工家庭占二分之一以上。如此低收入，维持温饱尚且不足，更别说在儿女教育上投资了更是心有余而力不足。再加上有公办学校还需要交转学费、借读费等多项额外费用，这对于原来就收入不高农民工家庭来说无疑是更雪上