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环境扩展模式和学科结构模式比较分析-比较教育学论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 　　一般来讲，任何课程的内容建构，总是按照该门课程所讲授知识的逻辑顺序进行，例如自然科学中的物理学，在中学时是按照力学、热学、电磁学、光学和原子物理学的顺序来安排教学内容。社会科学也是如此，历史教学内容一般遵循朝代更迭的原则，采用由古及今的顺序。而综合型的社会科课程则由于它所追求的是将多个学科的知识内容和方法有机地融合在一起来认识和解决社会问题，这个综合性的特点，使得社会科课程内容组织建构的研究中形成了一些特殊的理论和模式。课程内容的组织构建，事实上不单单是一个