高中语文 第二单元第7课《《红楼梦》的情节波澜》课件 粤教版必修4.pptxVIP

《红楼梦》的情节波澜 吴功正 ;《红楼梦》的情节波澜 吴功正 ;分道扬镳： 湍急： 掀起： 挽狂澜于既倒： 私塾： 禄蠹： 飞（蜚）短流长： 垂头耷耳： 惶遽： 不速之客： 目瞪口歪： 如坐针毡：; 文艺评论写作要求 1、叙（引用、复述）、议（分析）结合，一 般是先叙后议，或夹叙夹议，重在评议。 2、自始至终紧扣评论对象；可写成“评述性的 读后感”，但不要写成“由此及彼式的读后感”。 3、常规写作思路：列出评论对象——提出作者 观点——列举能够证明“观点”的材料——总结。 4、取材可以从内容（主题、冲突、人物性格）、 形式（人物情节安排特点、语言、浪漫主义和 情景结合等技巧）多角度写“综合评论”，也可 从一个角度深入挖掘。要有一个中心。 5.可以运用对比、比较手法，也可用总分式结构。 6、要有文学理论术语，要有文采。;中心论点是什么? 课文思路分析:课分为哪两个部分? ;4 结合文段，谈谈“分道扬镳”所包含的具体内容; 3.本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验，作者认为《红楼梦》情节设计的总特点是什么？ 4. 以“不肖种种大承笞挞”为例，作者重点论述了“宝玉挨打”情节设计的什么特点？具体由哪几方面进行阐述？请简述这几方面的观点。;1、本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验，作者认为《红楼梦》情节设计的总特点是什么？?;???2、以“不肖种种大承笞挞”为例，作者重点论述了“宝玉挨打”情节设计的什么特点？具体由哪几方面进行阐述？请简述这几方面的观点。; 这篇文章主要运用例证法证明论点。请找出文中运用例证法的文句，看看作者是怎样引述例子的，并想想有哪些写作经验值得学习。 总结如何运用例证法进行论证： 精读第六段，分析其中的例子分析： ①??论据典型，有力支撑论点。 ②??概括引述（对导因、诱因、发因的复述）和具体引述（对贾政神色变化的引述）相结合。 ③??叙议结合。;2 抽取一个段落,具体分析”述”和”评”的关系.; 对《宝玉挨打》一文的情节分析，你有无补充意见？ 补充观点： “宝玉挨打”是一个疾风骤雨式的大场面，情节设计有层次，而又紧凑急速，极有气氛；矛盾冲突的形成和转化极富戏剧性（如最后贾母的出场）； 以人物的性格特点为出发点，通过人物的活动推动情节的发展，人物性格特点在情节发展过程中得到充分展示；等等。;除此之外，此文在写作上还有哪些你认为值得学习借鉴的地方？ 其他值得学习鉴赏的地方： 如：比喻论证手法的运用；严密的论证逻辑、语言的运用等。 ;结合《采尽百花细酿蜜》一文的学习，请你谈谈学完此文后，你对鉴赏文学作品有何心得体会？ 总结鉴赏文学作品的要求和方法： ①要有一定的文学鉴赏基础和占有较丰富的材料。 ②在整体感知的基础上，应作细品细析，多问几个为什么，以形成独到见解。 ③?选好鉴赏点。; 结合你对《宝玉挨打》一文情节特点的分析，对此文的评价，你有何见解？ ① 哪一部分的分析你比较欣赏？对你鉴赏《宝玉挨打》一文的情节有何启示？ ② 对《宝玉挨打》一文的情节分析，你有无补充意见？ ; 对此文的评价，你有何见解？ 作者抓住了《红楼梦》叙事艺术中最具创造性的突出特点和优点进行阐述。 这与作者对作品的精心研读和扎实的鉴赏基础、广泛的材料积累是分不开的。 具体体现在鉴赏情节时，应反复思考：情节波澜是怎样组织、准备、形成的，有什么特点；作者为何要这样安排情节，有何好处或不足等。;阅读《红楼梦》，在其中选择最欣赏或最有心得的一段章节，任选角度进行鉴赏评价。 要求：要有实例分析 推荐章节： 林黛玉进贾府、葫芦僧乱判葫芦案、王熙凤协理宁国府、贾元春归省庆元宵、 诉肺腑、刘姥姥二进大观园、香菱学诗、敏探春兴利除宿弊…… ;;曹 雪 芹