高中语文 第三单元 第17课徐霞客传课件 粤教版选修《传记选读》.pptx

第17课　徐霞客传 文本学习定标文本预习必知基础自主学案第17课课堂互动探究写作素材积累知能优化演练文本学习定标1．积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。 2．学习文章记叙人物简洁、生动、形象的语言，学习详略互用的写法。3．理解徐霞客热爱祖国山河、为地理学穷毕生精力而执著追求的精神。 文本预习必知钱谦益(1582～1664)，字受之，号牧斋，又自称牧翁、尚湖、蒙叟、绛云老人、虞山老民、聚沙居士、敬他老人、东涧遗老等。明末清初常熟人。钱谦益一生博览群书，精于史学，诗文创作在当时负有盛名。家筑绛云楼，藏书丰富，尤以收集明代史料的完备著称，清初毁于火。所著有《初学集》、《有学集》、《投笔集》等，辑有《列朝诗集》。徐霞客是明代杰出的地理学家、旅行家，本文为我们留存了徐霞客的动人事迹。作为一篇传记文，本文并未对徐霞客的一生作详细的描述，而是抓住最能体现传主性格与成就，也最能打动作者心灵的事件来写。从本文所写来看，徐霞客是一个性喜山水、争奇逐胜、重视亲情友情、富于科学探究精神的人。作者在文章的最后一段，借王玄冲比拟徐霞客，对徐霞客的价值予以评价，见识高超。本文引用了传主的一些言论，均能传神地表现出传主的性格。徐霞客性格好胜、能吃苦，对自己的一生颇为满意，都是通过自己的言谈表现出来的，这就使这篇传记显得很有真实性。基础自主学案一、通假字①扳援下上，悬度绠汲____________________________________②繇终南，背走峨眉____________________________________③自纪载来，多囿于中国一隅___________________________________“扳”通“攀”，“扳援”即“攀援”“繇”通“由”，经过“纪”通“记”，记录④要之登陆，不肯　____________________________________⑤复寻金沙江，极于牦牛徼外　____________________________________⑥还至峨眉山下，托估客　___________________________________“要”通“邀”，邀请“寻”通“循”，沿着“估”通“贾”，商人⑦三月而反　________________________⑧及池边铁舡寸许遗海　______________⑨自非驭风冯云，无有去理　_______________________________“反”通“返”，回来“舡”通“船”“冯”通“凭”，乘着⑩余属其从兄仲昭雠勘而存之　________________________________ 山川两戒　________________________ 具述石斋颂系状　___________________________________“属”通“嘱”，托付“戒”通“界”，界域“颂”通“客”，宽容动词，拜访动词，渡过动词，超过动词，相处动词，像动词，比如动词，像动词，像即“如何”，怎么样连词，如果动词，超过动词，加重动词，加上动词，增加动词，兼任介词，对连词，而且连词，并且连词，尚且连词，又副词，将要副词，暂时三、词类活用①三十里有宕焉，雁所家也　________________________________②则其母正属疾　___________________________名词活用为动词，居住名词活用为动词，生病。③栖宿岩穴中，八日不火食　_______________________________④繇终南，背走峨眉　____________________________________⑤闻被创，死。函其骨　____________________________________名词活用为动词，生火。名词做状语，朝相反的方向。名词活用为动词，用木匣子装。四、古今异义①往复万里，如步武耳古义：____________今义：与“文”相对。②归过余山中古义：_____________今义：过错；路过。半步。拜访。③自纪载来，多囿于中国一隅古义：___________今义：中华人民共和国和台湾省。④穷流沙而后返古义：______________________今义：流动的沙漠。中原。泛指我国西北的沙漠。五、特殊句式①高祖经，与唐寅同举除名　_________②霞客生里社　___________③访黄石斋于闽，穷闽山之胜　_______________________________被动句省略句介词结构后置句④访恒山于塞外　___________________⑤中国入河之水为省五，入江之水为省十一　_________________⑥题名绝国。　___________介词结构后置句定语后置句省略句课堂互动探究1．本文是一篇传记，从文中记载的情况看，徐霞客游览山水的