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教育理论学习随笔 “要让教师感受到教育的快乐，关键是要帮助教师树立对教学的信心。”确实，作为一名教师。最害怕的就是管不住学生，上不好课。不是怀疑自己的能力，而是怕对学生的把握不够，了解不够，我愿意教，他们会愿意学吗？翟鸿深教授说过：人际沟通，不仅是一种知识的传递。也也是一种能力。要让学生觉得学习的快乐，课堂的快乐，教师才能教的快乐……只有加强师生之间的相互理解与沟通才能让教育步入良性循环的状态中，教师在教学过程中，才能享受到教育的快乐。 端正角色，循序渐进。“只有我们这些教师不再将教学看成工作或职业，而是积极成为道德典范的时候，我们才会认识到对职业生涯中一些小故事的持续性的反思是多么重要。”学校总会布置很多文章任务。很多教师觉得苦不勘言，每一篇论文如同难产。我想在以后的工作中自己也会碰到这样的情况吧。但如果我能持续生活中的小反思。那么我的论文也就迎刃而解了。真爱自己的职业，在学习上循序渐进，在教学中循循善诱，但若不联系实际，纸上谈兵，那一切也只能是空话，痛苦的是自己。 艺体课也是素质教育的重头戏。作为体育教师也是责任重大。自从提倡素质教育后本来人人可以抢，不被家长学生重视的体育课就一下明朗起来。但还是存在偏见的，我个人认为偏见的本身还是在于体育课的本身。“加强素质教育”口号是喊出来了，但总要看到效果吧。没有效果就得不到社会的认同，也就永远只能停留在口号、分析、推想的表面工作上。怎