高中语文 第三专题之《六国论》课件 苏教版必修2.pptx

;文学小故事 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！” “姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；;“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉； “苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉； “张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉； “关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。 全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃采喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！” 请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？ 嬴政并吞六国;六 国 地 图 ;前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭赵、灭燕 前221年灭齐;六国论;学习目标 知识技能： 1.疏通文字，掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，能够正确翻译文章。准确背诵并默写全文。 2.学习本文论史讽今，针对性强，观点鲜明的特点。 3.学习本文多种手法综合运用，使论点得到多层深入地证明的特点。 过程方法：在诵读中品味文章的严谨和气势。 情感价值观：学习苏洵忧心国事，以天下为己任的美德。;作者简介 苏洵（1009—1066）字明允，号老泉，北宋著名散文家，唐宋八大家之一。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。 （“苏老泉，二十七，始发愤，读诗书……”） 宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞： 一门三父子，都是大文豪。 诗赋传千古，峨嵋共比高。 （朱德）;题解 论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。;你能从文章中找出作者写这篇文章的原因吗？你想到了怎样的历史事实？ 苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 为国者无使为积威之所劫哉。 宋朝建国以后吸取唐末五代的教训，采用中央专制集权政策，一切权力归中央，削弱了将帅的权力，造成兵力渐趋衰落，以致在与辽和西夏的交战中输多胜少，只好割地赔款以求和。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。针对这种现实，作者借六国因贿赂强秦而亡的历史，批评宋王朝贿赂契丹、西夏的失策。;注意以下字音 六国互丧 sàng 暴霜露 pù 洎牧以谗诛 jì 草芥 jiè 与嬴 yǔ 下咽 yàn 胜负之数 shù;六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。 兵：兵器 善：好 弊：弊病 赂秦：贿赂秦国 力亏：亏损 道：原因 互丧：相继灭亡 盖：因为 独完：单独保全;第一段四句的关系怎样？;第一段:;秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。”此言得之。 ;秦国在用战争夺取土地以外（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城市。 比较秦国受贿赂所得到的土地，实际多到百倍。 六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地，比战败所丧失的土地，实际也要多到百倍， 那么秦国最大的欲望，六国诸侯最大的祸患，当然不在于战争。 想想他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。 子孙对那些土地却不很爱惜，全把他送给别人，好像抛弃（不值钱的）小草一样。;今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。 （可是第二天）起床向四境一看，秦国的军