2019年农村教育现状以及应对策略.pdfVIP

农村教育现状以及应对策略 一个强大的国家，她的教育是领先的。 我国是一个农业大国。 农村教育应该是教育的重点， 应该是教育的主 阵地，其普及程度及教育水平， 直接决定了提高人口素质及人均文化 水平的程度。 大力发展农村教育是教育发展的长期长远， 作为农村教 育的组成部分――农村教师，农村学生，农村居民（指学生家长） ， 农村学校，都有其特殊性。 现就制约农村教育发展的情况具体分析如下： 一、农村教师现状 1. 农村学校师资力量相对薄弱 农村学校缺乏优质的教师团队， 这严重影响了教师的工作量和工作热 情以及工作态度， 从而影响了教育质量。 随着时下市场经济时代大潮 的汹涌澎湃，有许许多多的农村教师对自己的职业产生了“审美疲 劳”，对自己的日常工作出工不出力，这又导致了一个结果，就是好 的老师想办法往城里调动， 以改变自己的工作环境， 造成优质师资的 流失，薄弱的师资力量更加薄弱， 师资力量的薄弱造成教师工作量大， 影响了工作热情，进而形成了恶性循环。 2. 现实和理想差距较大 诚然，许多的农村老师在刚走上讲台时也曾有过壮志宏图， 决心扎根 农村，为教育事业奉献一生，成为一代名师。然而拗不过一个内容： “现实的骨感，理想的丰满”。最近几年，虽然改善了农村教学条件、 1 / 7 改变了农村教育环境、提高了农村教师福利，但是，老师的思想没有 转变过来， 许多的老师就抱着一种观望的态度对待工作。 完成自己该 做的事。做到问心无愧就算可以了。 二、农村学生现状 1. 特殊的学生群体 由于农村（比如我们吴城）特殊的地理环境，外出务工人员很多，把 孩子交给年迈的父母， 这些跟随爷爷奶奶一起生活的孩子被称作“留 守儿童”。 农村教育的对象大多数都是留守儿童， 面对这个特殊的群 体，老师们有着无以言状的苦衷。在对待孩子的教育问题上，城里的 孩子的家长极为重视，家长的素质也很高可以给孩子很有效的辅导， 很多家长会从小就给孩子报很多补习班， 而农村孩子你就得花数倍努 力，家长也帮不上忙，所以城里学校在教学上更易出成绩，在农村， 很多家长认为自己把孩子送到学校， 一切责任就在学校了， 根本不考 虑配合学校和老师去教育孩子。 他们不闻不问，一旦孩子有了什么事， 或者学习成绩不好， 他们唯一会做的就是抱怨学校和教师， 管理上时 常会引起家长和学校老师的矛盾， 甚至到校吵闹，影响很不好。另外， 父母外出打工给留守儿童带来的诸如心理关怀缺失，情感发育不良； 脱离父母监护，安全隐患凸显；智力发展滞后，学习成绩不佳；缺乏 家庭管教， 日常行为不良等等问题十分严重。 留守儿童由于长期缺乏 父母的关爱，性格比较孤僻、偏执，难以沟通。 2. 农村学生辍学率高 在小学期间，学生相对稳定，上了中学后，就开始有流失了除学生家 2 / 7 庭经济困难这一客观原因外， 还有教师敬业精神较差、 教学理念相对 落后、教学方法依然陈旧、 教学质量低下等，也是导致学生厌学进而 流失的一些主要原因。结果是，校舍盖好了，学生变少了。 三、农村居民现状 1. 为了生计，外出打工 对于边远的农村，土地贫瘠 ，贫困仍然与其相伴，为了给家庭营造 一个好的生活条件， 许多的村民选择外出打工， 这样孩子只能和爷爷 奶奶相伴了，成为了“留守儿童”。 导致了孩子遇事及处事的意识 与方式都远不及城里的孩子们，