蜜蜂普普的计划.docxVIP

课程 名称 绘本《蜜蜂普普的计划》 领 域 语言 设计意图 在生活当中，很多人都会耍小聪明、偷懒不做事情，以为别人什么都不知道，一味地去依赖别人做事情，自己就不劳而获的去享受别人辛苦换来的成果，我希望通过这一个故事让幼儿了解到，偶尔的耍小聪明偷懒无可厚非，但是一而再再而三的耍小聪明偷懒，不仅会让自己变得懒惰，还会因此失去了朋友。 课 程 目 标 认知 理解故事内容，明白自私带来的坏处。 家 长 工 作 从日常生活当中指导幼儿不做一个自私的小朋友。 技能 能根据文学作品的画面形象扩展想象，学会续编结尾的完整故事。 情感 体会懒惰自私的害处，学会做一个乐于分享的人。 教学重点 知道自私给别人带来的不便和自私带来不好的品质的影响。 教学难点 感受自私带来的坏处，从中学会乐于分享的品质。 环境材料 绘本PPT、纯音乐、 教 学 过 程 与 指 导 重 点 出示封面图片，激起幼儿的兴趣。 师：小朋友今天老师给你们带来了一个故事，在讲故事之前老师想问你们一个问题，你们觉得蚂蚁是怎么样的一种小动物呢？(蚂蚁是一种很团结的动物，它们会经常互帮互助、团结去做事情) 师：那你们觉得蜜蜂是怎么样的一种动物呢？ 今天故事的主角叫普普，同时它有一个计划，你想知道这个计划是好的还是坏的计划吗? 二、进入主题，初步理解普普的计划是什么。 1、教师讲述第1张绘本内容，并提问：在什么季节要储存食物。 幼儿观察第2张绘本内容。 教师提问：“普普和伙伴拿着小桶准备去干什么？普普在队伍的什么位置？你猜它会干什么？”（偷懒不想干活) 3、出示第3张绘本图片，揭示普普的计划。 观 察 效 果 分 析 与 反 思 4、出示第4、5、6张内容。 （1）先请幼儿观察再教师讲述。出示第4张图片，教师提问:谁正在工作？（蚂蚁）原来普普在叶子上睡觉的时候遇见了蚂蚁在搬运食物，你们猜猜普普会跟蚂蚁说什么？蚂蚁会不会向普普那样偷懒不做事情呢？ (2)教师出示第5张图片并提问：“看看蚂蚁有没有学蜜蜂普普一样不工作。蚂蚁为什么要工作？普普现在不工作以后会怎么样呢？” (3)教师出示第6张图片，并讲述内容。 5、教师出示第7、8张图片 （1）提问：“谁回来了，它们发现了什么？(蜜蜂的小伙伴回来了,它们发现普普又在偷懒睡觉)。你们觉得普普的伙伴们会和普普说什么呢？会不会叫普普起床，为什么会叫？为什么不会叫？请幼儿讲述观点。 (2)教师出示第8张图片并提问：普普的伙伴有没有叫它起床(没叫)，哪里看出来没有叫它起床。 6、教师完整讲述图1至图8的图片内容，让幼儿清楚知道蜜蜂普普的计划是什么。 (1)教师完整讲述图1至图8的图片内容。 (2)我们故事暂时看到这里，接下来你们一起来听听这里面到底发生了什么事情，听完之后告诉老师，普普的计划是什么。觉得它的计划好不好呢？为什么不好。 (3)你觉得普普怎么样的一只小动物？（自私、懒惰） (4)小结 三、尝试给故事续编结局，让幼儿初步感受自私为自己带来的后果。 1、把幼儿分成6个小组，分别为故事续编结局，教师进行小组的个别指导。 教师：现在普普没有同伴在身边，普普可能会在森林里面遇见谁，它可能会发生什么事情呢？请你们讨论一下，看看普普会发生什么事情。 2、请小组上来分享他们续编的结局,并说说续编这个故事的理由。 四、领悟自私给自己带来的后果，从而学会做一个勤劳、团结、乐于分享的人。 1、师幼共同观看蜜蜂普普自私的计划给自己带来的后果。 总结故事内容。 师：蜜蜂普普因为耍小聪明、偷懒，导致他后来有什么样的结果。（没有食物吃，变得越来越瘦、越来越衰弱）。 教师总结:你们知道我们今天讲的故事叫什么名字吗？你喜欢普普这样的朋友吗，为什么？其实在我们生活当中，我们和朋友分享玩具、好吃的东西、帮助朋友做事情，表面看起来，我们可能玩玩具的时间少了、好吃的食物也变少了等，但是我们却因为分享赢得了友谊，赢得了好人缘，这样何乐而不为呢？ 延伸部分 1、从建筑工作合作搭建房子中、同伴分享食物中、同伴工作合作搭建中进一步体会出团结合作、乐于分享的一个过程。