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暑期“小课堂”开课了 傍晚六点，太阳还挂得很高。吃过晚饭，我们工作队三人便急匆匆赶到了村活动中心的阅览室，为“暑期儿童读书活动”做准备。 我正在书架旁整理新到的图书，抬头望见李君宝蹦跳着进了院子，开心地挥手和我打招呼。 李君宝今年上小学一年级。一年前，他还是个沉默寡言、不愿与人交流、更不愿意读书的孩子。看着如今眼前这个脸上洒满阳光的小男孩，我的思绪被拉回到刚刚驻村的时候。 2019年6月初，我来到生德库村后，通过入户走访发现，村民的生活是越来越好了，许多问题主要集中在孩子身上——村里没有幼儿园，很多适龄儿童眼看要上小学了，还没接受过学前教育； 低年级的孩子们放暑假后，整天待在家看电视、玩手机，对读书也提不起什么兴趣。暑期正值农忙时节，村民们无暇顾及孩子的学习及安全问题，既着急，又力不从心。 村民有所呼，工作队有所应。在详细了解情况后，驻村工作队便开始合计，组织村里适龄儿童及小学生，利用暑期开展读书活动，暑期“小课堂”的设想应运而生。 为了更好地激发孩子们对知识的渴望，使他们能够在读书中获得快乐，培养他们积极向上的人生观，驻村工作队利用闲暇时间，认真谋划筹备、不断调整思路，在丰富形式、联系实际、转变观念上下足了功夫。2019年7月，包含国学、口才、写作、科普、体育、美术、棋类等七门学科在内的暑期“小课堂”开课了。丰富多彩的课程，让孩子们的暑期过得既充实又开心。暑期“小课堂”活动不仅深受孩子们喜爱，在村民微信群里也反响热烈。 今年暑期，驻村工作队在去年暑期“小课堂”的基础上，又重点组织开展了儿童读书活动，通过分享读书心得体会，在激发孩子读书兴趣的同时，也培养了他们勤于思考、不断总结、乐于交流的好习惯。 李君宝是去年参加“小课堂”活动后变化最大的孩子，在经过一系列的学习、参与、互动之后，这个原先沉默寡言的小男孩，已经变成热心助人、喜欢看书的“阅读小能手”。晚风习习，李君宝的妈妈站在阅览室窗外，看着儿子书声琅琅，脸上露出欣慰的笑容。 暑期“小课堂”活动，既让村里的适龄儿童获得了丰富的知识，也拉近了工作队与村民的距离，为巩固提升脱贫攻坚工作夯实了群众基础。扶貧先扶智，教育是阻断贫困代际传递的重要方式，工作队愿做孩子们的“乡村教师”，让他们成为乡村振兴的新希望。 （作者系省电力有限公司驻抚远市浓江乡生德库村工作队队员）