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《归园田居 ( 其一 ) 》教学设计 文昌市田家炳中学 高一语文 严 瑜 教学目标： 、结合诗作背景，深刻把握诗歌的情感意义，体味诗歌语言“平淡”的风 格。 、通过设置主问题，并围绕其进行探究，加深学生对诗作感情及独有的艺术风格的体悟。 、体味陶渊明笔下田园生活的情趣，学习他坚守自我、淡泊明志、超脱困境的精神境界。 教学重点： 深刻体会诗歌的情感意蕴。 教学难点 ：理解作者反抗黑暗，辞官归田， 不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 教学方法 ：朗读法、讨论点拨法课时安排： 1 课时 教学过程 ： 一、回味旧知，导入新课 对于一种无法实现的理想世界， 我们往往把它称为 “桃花源” ，大家都知道，这一词语来自于陶渊明的散文《桃花源记》。在此文中，作者给我们描绘了一个 天然纯朴、和详安宁、摒弃智巧、没有剥削和压迫的理想境界。这一境界不仅表 达了作者的一种政治愿望， 更重要的是它寄寓着作者的人生理想和审美追求。 今天，我们将再次走近陶渊明，学习他的诗歌《归园田居（其一）》，更进一步体 味诗人的田园情怀，领悟诗人坚贞孤傲、淳真恬淡的人格魅力。 二、作者简介 陶渊明，一说名潜，字元亮，因家中长有五棵柳树， 被人称为 “五柳先生” ， 私谥“靖节”。 后世称靖节先生。 出身于破落 仕宦家庭。曾祖父 陶侃，是东晋 开国元勋，军功显著，官至 大