《可爱的西沙群岛》微课程设计方案方案(2班2组刘艳）.docVIP

《可爱的西沙群岛》微课程设计方案 作者信息 姓 名 刘艳 联系电话所教学科 语文 所教学段 小学 电子邮件 qxdog123@163.com 单位名称 岳阳楼区东升小学 微课程信息 主题名称 可爱的西沙群岛 选题意图 西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽，对于生活在祖国平原地区的孩子来说十分陌生。如何让孩子们感受到她无穷的魅力， 利用网络的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的办法。 内容来源 语文出版社 小学语文二年级下册 适用对象 二年级 语文 教学目标 能正确、流利、有感情的朗读课文。通过海底丰富的物产使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学用途 ∨课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 通过多媒体的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。 知识类型 □理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 ∨ 情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) ∨拍摄 □录屏 ∨ 演示文稿 □动画 □其他 预计时间 （不超过10分钟） 微课程设计 教学过程 设计意图 一、情境导入 ?1、在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：（西沙群岛） ?2、可爱的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个可爱的地方。你们想去看看吗？ ?3、?今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。（出示课件） ? 俗话说“兴趣是最好的老师”。此处创设情境，以导游的形式让学生欣赏课件中的可爱图片，这样会激发孩子的学习兴趣，同时消除了对西沙群岛的陌生感，拉近了学生与文本的距离，为下面的阅读学习打下了坚实的基础。 二、初读课文、整体感知 1、同学们，看完这些图片你有什么感受？让我们再次走进西沙群岛去欣赏一下吧！（出示读书要求、学生自读课文） 2、欣赏了这篇课文，西沙群岛给你留下了什么印象？（富饶、可爱） 师：其实课文中也有一句话点出了作者对西沙群岛的印象，哪一句呢？（课件出示那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。） 问题是思维的导火索，有疑才有思，思因疑而起，思维永远是从问题开始的。因此这部分教学我是紧紧围绕设疑和解疑来进行的。本篇课文是围绕一句话来写的，所以一开始我就让学生快速浏览课文，找出这句话并向老师汇报。 设计亮点： 二年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但学生对于我国的西沙群岛并不了解，西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常可爱，学生缺乏实际的感受西沙群岛对我们的学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方。针对此点，我用多媒体向学生播放了西沙群岛的风光图片，让学生知道西沙群岛令人向往而又充满神秘色彩。激起了学生的兴趣，同时消除了对西沙群岛的陌生感，拉近了学生与文本的距离，为下面的阅读学习打下了坚实的基础。激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点，主要是想培养他们自学的能力。然后重点抓中心句：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。为后面的教学做了铺垫！