2013学年班主任总结.docVIP

二○一三学年高中班主任工作总结 梁莉萍 参加工作11年的我已经没有了刚毕业那会“愤青式”的激情燃烧，多了几许随波逐流的无奈。我时常与这种“堕落的”的另一个我做思想斗争，这样的思想争斗如同在心上架了一把木锯来回撕扯。在接手1206形象设计班以后所遇之事像催化剂一般使这种争斗更为频繁、剧烈。依我的脾气该是“明知山有虎偏向虎山行”的。新学期的第一次班会课上我就对班里的每一位学生说，我们班要在班级评比中名列前茅。 我始终认为人与人的交往贵乎心与心的交流，老师与学生更应如此，教育是心灵间的微妙接触。然而即便如此用心，所期待之改观并未如我所预料，时常为此灰心丧气，大发牢骚。事后，用千百个理由再次说服自己：用平常心看待每一件事，真心做好每一件事，不要过于计较结果，但求问心无愧，给别人时间同时也是在给自己希望，我所做的事情不是要向他人证明任何所以，要证明也是证明给自己看，我就是我，我还是我。两个字与我的学生共勉“加油！”。这是我在空间里写的一篇文章，引用在此，以明我志。 班主任工作千头万绪、琐碎繁杂，其工作量无法用秤来衡量。虽然现代管理学提倡量化管理模式，然而诸多变量让此只能作为一种“高度”。同样作为班主任工作总结而言，也非三言两语能说清楚或是一言可以概之的。为此，我仅从以下四个方面进行总结，鄙陋之言，望各位前辈指正。 一、抓住思想教育 班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施