最新《第十一课生涯发展早规划教案》初中心理健康教育北师大版九年级.pdfVIP

第十一课 生涯发展早规划教案 第十一课 生涯发展早规划教案 1 1 教学 目标 、突出心理课的特点：让学生在自主探索中去充分讨论，充分分享，自主发现与 教学 目标 、突出心理课的特点：让学生在自主探索中去充分讨论，充分分享，自主发现与 领悟出学习的重要性。 领悟出学习的重要性。 2 2、这节课巧妙的构思在于：一上课老师没有说本节课要学什么，在老师不断地引导与活动 、这节课巧妙的构思在于：一上课老师没有说本节课要学什么，在老师不断地引导与活动 过程中，让学生在自主探讨与领悟，自己找出达到不同理想的相似点，从而总结出学习的重 过程中，让学生在自主探讨与领悟，自己找出达到不同理想的相似点，从而总结出学习的重 要性，最后一刻才道出本节课的课题。充分调动学生的学习动机。 要性，最后一刻才道出本节课的课题。充分调动学生的学习动机。 学情分析初三本是中考冲刺阶段，但有些学生就是找不到学习的动力，认识不到学习的重要 学情分析初三本是中考冲刺阶段，但有些学生就是找不到学习的动力，认识不到学习的重要 性。明知道中考的重要，但就是在行动上欠缺坚持性，归其原因是没有真正从内心与思想上 性。明知道中考的重要，但就是在行动上欠缺坚持性，归其原因是没有真正从内心与思想上 认识到学习对未来是相当重要的。 而且学生听惯了老师的每天的教导，已经听不进了。但 认识到学习对未来是相当重要的。 而且学生听惯了老师的每天的教导，已经听不进了。但 谈别人的理想还是挺有兴趣的。所以本课设计从他人理想着手，激发学生上课的积极性与参 谈别人的理想还是挺有兴趣的。所以本课设计从他人理想着手，激发学生上课的积极性与参 与性，认真思考，最后才回归到自己的理想，让学生最后领悟到学习原来是这么重要的，从 与性，认真思考，最后才回归到自己的理想，让学生最后领悟到学习原来是这么重要的，从 而找到学习的原动力，进而促进行动上的积极性与坚持性。 而找到学习的原动力，进而促进行动上的积极性与坚持性。 1 1 重点难点 、从策划他人理想的活动中，能醒悟过来其实也是在策划自己的人生理想，从而 重点难点 、从策划他人理想的活动中，能醒悟过来其实也是在策划自己的人生理想，从而 2 3 2 3 自主发现与认识学习的重要性。 、认识广义上的学习。 、学生在充分讨论、分享、学习、 自主发现与认识学习的重要性。 、认识广义上的学习。 、学生在充分讨论、分享、学习、 领悟活动中最后才点破课题。 领悟活动中最后才点破课题。 4.1  yes or no 3 教学过程 4.1 教学活动 【导入】一、热身小活动：yes or no （用时： 3 教学过程 教学活动 【导入】一、热身小活动： （用时： 1 1 分钟） 、活动希望要达到的目的与效果： 分钟） 、活动希望要达到的目的与效果： 老师从简单的提问中，了解初三学生的生活、学习、情绪状态，使老师与学生在较短的时间 老师从简单的提问中，了解初三学生的生活、学习、情绪状态，使老师与学生在较短的时间 内拉近心理距离，并激发出学生上课的热情。 内拉近心理距离，并激发出学生上课的热情。 2 2、指导语：（活动要求） 、指导语：（活动要求） 1 yes 1 yes （）如果老师提的问题符合你的情况，就大胆地站起来，高举双手，大声说 。 （）如果老师提的问题符合你的情况，就大胆地站起来，高举双手，大声说 。