认识平等四边开说课稿.docVIP

“认识平行四边形”说课稿 大家好！今天，我为大家说课的课题是《认识平行四边形》。接下来我将从内容分析、目标定位、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思这六个方面进行阐述。 内容分析： 《认识平行四边形》是浙教版二（上）第二单元《图形小世界》的第二课时，课本第24-25页。 这节课是学生在一年级时已经学习了长方形、正方形和三角形的一些相关知识，并且本单元第一节课《七巧板》中已见过平形四边形的前提下认识平形四边形的。关于平行四边形的教学，小学阶段分两段编写，本单元是第一次出现，只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形，对它的一些特点有个初步的直观认识即可。第二次将在第二学段出现，要求学生理解：两组对边平行且相等的四边形是平行四边形。因此，我把本课时目标定位为初步认识平行四边形。本课时的内容教材分两个层次编排，第一层次,感悟平行四边形的特性,通过七巧板认识平行四边形,并在具体图中找平行四边形.；第二层次,学生认识了平行四边形后,通过拼一拼、画一画、摆一摆、涂一涂等实践操作活动，让学生进一步感知平行四边形的特征，为后续知识学习做好铺垫。 教材呈现第一部分是结合奇妙而充满趣味的七巧板，让学生在七巧板各图形的辨认中，初步感知平行四边形的样子。 。 第二部分是学生在初步认识了平行四边形之后，让学生从具体情境中抽象出平行四边形。 第三部分是充分利用七巧板中的素材，用不同的小图