三年级上册语文课件：一次成功的实验 第2课时-人教新课标 (共26张PPT).pptVIP

* 一次成功的实验 30 1.熟读课文，了解课文内容。（重点） 2.通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。（难点） 核心问题： 教育家做了一个怎样的实验？实验蕴含着什么道理？ 串珠问题： 1.做实验前，教育家做了哪些准备？ 2.实验的经过和结果怎么样？ 3.实验成功的原因是什么？ 4.从实验中，你得到了什么启示？ 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 这段话交代了什么？ 文章开门见山，点明了地点、人物和事件，引出下文。 阅读方法解密：判断开门见山的手法 概念：所谓“开门见山”法，就是写文章一落笔就入题，不转弯抹角。 判断方法：一开始就点明要描述的人、事、物或文章的中心，让人一看就知道你要写什么人、什么事、什么物和写作目的。 答题模式：使文章的中心明确，避免因扯远内容而影响开头的表达效果。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 这句话运用了什么描写？ 通过对教育家动作和语言的描写，交代了实验过程。教育家的话是为了创设一种危险紧张的气氛，使情境更加逼真。“井”加引号，表示特殊含义，不是真正的井。此处的省略号表明数字之间有短暂的停顿。这也给大家留下了思考和处理这个难题的时间。 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 从女孩简短的话语中，你体会了到什么？ 简短的话语清楚明白地