活动设计 复习范围.docxVIP

一、名词解释 1．探究式学习P89 一种以学生自主的发现、探究和解决问题为主的学习方式 2．正式评价175 所谓正式评价是指评价者富有计划性、目的性和针对性实施的评价，一般往往是采用量化的方式来进行的。体现在教育活动中，多表现为上级行政部门、幼儿园管理层根据一定的目的和计划而开展与实施的评价，常见的有各个层次（园内或园间）的教学活动评优等，一般采用量化和等第或分数式的评价表。 3、合作式学习P102 合作学习是依据现代社会心理学、教育学、教学论、教育技术学等理论为基础，以最大限度地开发和利用教学活动中人的关系为基点，以共同目标的设计和达成为先导，以互动合作为基本动力，以小组合作为基本形式的一种教学策略和学习模式。 4、非正式评价P177 指发生在教育活动过程和特定活动情境中的，不自觉地进行着的对学习者的行为语言以及教学活动现象或事件等的观察和评定。 5．体验式学习P112 体验式学习泛指学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在时间过程中获得新的知识、技能、态度的方法。 6、形成性评价P182 是通过对学生学习过程进展情况的评价，进而影响学习过程的一种评价模式。 7、接受式学习P118 接受式学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。 8、内部评价P183 参与者主体进行的自我评价，如学习者主体对自身的自我认识和评价，教学者主体对自我的教学工作的评价等。