对小学传统益智玩具课程教学的思考-最新作文.pdfVIP

- 对小学传统益智玩具课程教学的思考 一、前言 传统益智玩具课程具有很强的趣味性和综合性， 可以锻炼学生 的手脑协调能力、 培养学生的专注力和注意力， 同时还能增强学 生的记忆力。 小学老师要认识到传统益智玩具课程的优势和价值， 并对其进行深入的研究， 结合小学生的学习特点使用正确的教学策 略，将传统益智玩具课程的功能充分发挥出来。 二、锻炼学生的手脑协调能力 手脑协调能力对学生的智力开发具有非常重要的作用， 主要指 在大脑的支配下双手完成相应的动作。 以九连环为例， 九连环 是由一只长形的框柄和九个相互套连起来的圆环组成。 游戏者想要装 上圆环或者拿下圆环都必须要经过杆内， 而且任何一个环在上下的时 候，前面的环都必须要在杆上， 这是九连环的游戏规则。游戏者如果 不遵守这个游戏规则， 是无法取下圆环的。 所以学生在游戏的过程 中需要一边操作、 一边看，还要一边思考， 脑、手、眼的协调能力 得到很好的锻炼。学生在刚开始玩九连环的时候，经常会显得非常笨 拙，手的速度无法跟上脑的速度，手、脑、眼 无法有效配合， 经过长时间的训练之后就能够熟练操作了。 由此可 见，在小学教育中开发传统益智玩具课程， 可以有效锻炼学生的手 脑协调能力，这对学生的智力开发起到十分重要的促进作用。 - 三、培养学生的专注力和注意力 小学生年龄比较小， 自我控制能力非常差， 在学习的过程中 很难长时间集中注意力。 据相关资料显示， 小学生在课堂上能够 集中的时间不到 20 分钟，这对课堂教学效率的提升以及学生的自身 发展都是极其不利的。 在小学教育中开发传统益智玩具课程则可以 培养学生的专注力和注意力。小学生有着较强的好奇心，而传统益 智玩具课程具有较强的趣味性， 符合小学生的性格特点和学习特点。 在传统益智玩具课程中， 学生的注意力能够被趣味性的益智玩具深 深吸引住， 专注力和注意力也会在这个过程中得到有效的培养。 再以上文中的九连环为例， 九连环对学生的智力和动手能力 都有一定的要求。 九连环具体而又直观， 有利于学生注意力的集 中。学生在解九连环的时候，不仅手要动、眼睛要观察，脑子还要 不断的推理和分析， 尤其是两只手， 必须要跟上脑子的分析速度， 还要跟上眼睛的观察速度， 在脑子的指挥下完成一系列的拆装工 作。这个过程中，学生要有高度的注意力和专注力，否则就很难完 成比赛。 一旦中途注意力不集中，