中中学教师如何开展教育反思.docVIP

第一章中中学教师如何开展教育反思 张存良为什么教育武乡四中 张存良 为什么教育 1、波斯纳认为教师成长的规律是“经验+反思二成长” 反思对教师的成长如此重要? 答：教学反思是指教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的 教学行为、教学结果进行审视和分析,从而提高自己教学能力的过程。 教师的专业发展是指“教师自身专业素质，包括知识、技能和情意等 方面的不断提升、持续发展的过程，是由非专业人员转向专业人员的 过程”。它在教师的成长过程屮具有至关重要的作用： 一）反思性教学增强了教师的道德感和责任感，以此作为提高教 师素质的突破II。作为一名教师，如果缺乏道徳感和责任感的教师， 这样是永远不会有多大的进步的。而提倡反思教学，使教师自觉的在 整个教学过程中谨地审视口己的教学行为，改进口己的教学实践，从 而提高教学质量、教师的道德感、责任感和教师的教学技能与能力对 丁提高教学质量具有同等重耍的意义，而倡导反思，是增强教师道德 和责任感的有效途径之一。 二）反思教学强调教师要学会教学，是教师全面发展的过程。既 要求老师教学生，学会学习，全面发展学生，又要求教师学会教学, 自身获得进一点好展，直至成为学者型教师。相比之下，如果我们的 目的仅仅是教学生学会学习，而没有教师不断的学会教学，学生的学 会学习很难保证。 三）反思教学以解决教学问题为基本点，在具体操作屮，实施者 可以根据自身情况有针对性的提高自已的薄弱环节，也可以从各方面 的训练中总体提高自已。实施反思性教学，并不是耍面面俱到，针对 教学过程中所有的环节加以反思，而是可以在某次具体操作中更侧重 哪个环节的训练，从各个环节的提高从而使教师整体素质得以提高。 比如在某一次反思性备课中，可以专门训练引入这个环节，课前设计 儿种不同的引入方式，根据学生反应和教学效果加以鉴定比较哪种引 入史适合哪种类型的课程。这种方式使都是水平的提高落实到某个具 体的点上，既有实效性，又增加了教师的成就感。 通过教学反思，可以使教师将理论与实践、思想与行动联系起来, 实现条件性知识和实践性知识的融合，提高教师的问题意识和教育科 研能力，从而促使经验型教师向研究型教师的转化。 2、结合你的学科教学实践，说明教育反思应当从何处入手？如何 反思？ 答：教育反思应从以下入手： 发现问题，分析探讨问题、解决处理问题的方法；引领教师树立 先进的教育理念，养成自己的问题意识、批判性思维习惯，培养教师 综合的教育智慧和能力；提供教师专业化成长的空间，让教师成为教 育的思想者、研究者、实践者和创造者，从而形成教育的可持续发展。 耍想把教育反思做到最好就必须从自身做起，点滴积累，稳重进步： 一） 教师耍学会做一个有心人，静心人。如果能抛开世间的繁杂 喧哗，静下心来经常琢磨，学会在貌似没有问题之处发现问题，培养 自己的问题意识，使自己的思想、经验上升到一个理性的高度。 二） 作为一名教师耍学会做一个有耐心、有恒心的人。能抛弃一 切诱惑，潜心于自己的教育教学研究，并持之以恒。不少教师总是习 惯于从自己的经验模式中寻找解决问题的方法，即使外部条件发生了 变化，他们还是自觉或不自觉地将新的教学现象和问题，纳入原有的 经验框架里，在原有的经验世界中寻求解释，课堂教学变化不大。如 此种种，我们都应该抓住时机及时地习惯性地把它们一一-记录下来， 以改善未来的行为。 三）自我反思。自我反思，即自己对自己反思，耍求自己用简洁 准确的语言叙述教学设计+的思维过程，使自己内部思维活动充分地 暴露出来。不断地反问自己：教学设计是否充分体现教学目标，是否 突出了教学的重点，如何更好地突破难点，在教学设计上是否符合学 生的认知规律，是否注意对学生的学习方法进行指导等。这样会不断 地发现问题，对教学设计进行必耍完善，使教学思路更加清晰、系统, 从而使教学设计达到最优化。这也是教学前反思的重要途径。 最后，教师要学会做去爱学生。一个充满爱心的教师，才会对自 己的事业执着追求，无私奉献和热爱。才会充满自信，不断地学习现 代教学理论和新课程理念，勇于实践，敢于创新，与时俱进；一个充 满爱心的教师，才会去关注每一个的成长需要，一切为了学生，为了 学生的一切。 一名优秀教师的成长离不开不断的教育反思，教育反思可以进一 步地激发教师终身学习的自觉性，不断的反思会不断地发现问题，从 而促使自己拜师求教，与时俱进。教育反思可以激活教师的教学智慧, 探索教材内容的新方式，构建师生互动机制及学生学习的新途径。让 我们都成为善于反思的教师吧！ 3、写一篇关于你的学科教学方面的反思或学生管理方面的反思，与 大家分享。 我就班级管理方而进行反思： 一）了解每个学生培养班级骨干 接上这个班后，我以最快速度熟悉每个学生，了解学生情况，培 养一支有较强能力的班干队伍.我将班级工作细化，定点