桃园县文化国98学年度推动校园学生忧郁与自我伤害三级预防工作.docx

桃園縣文化國 98 學年度推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫 壹、實施依據： 一、 教育部推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫。 二、 桃園縣政府辦理推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫。 貳、實施目標： 一、 生命教育融入教學，增進學生因應壓力與危機管理知能，並學習協助 其他處於自殺危機或憂鬱中同學之知能。 二、 增進校內教師及行政人員對憂鬱與自我傷害之辨識及危機處理能力。 三、 落實校內高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園 憂鬱自傷事件之發生。 四、 建立憂鬱與自傷之危機處理標準作業流程，並落實學生憂鬱與自我傷 害三級預防工作模式。 五、 增進學校專業輔導人員對憂鬱自傷學生之有效心理諮商與治療之知 能，並建立學校心理健康輔導網絡，落實學校輔導服務工作。 六、 營造愛、健康、快樂的校園環境，以發展個人潛能並實現自我。 參、實施對象：本校全體師生及家長。 肆、實施時間： 98年8 月1 日至 99年7 月31 日止。 伍、實施策略： 一、 強化組織運作： （一）成立本校學生憂鬱與自傷三級預防推動小組，定期督導執行成果。 （二）成立本校學生事務與輔導工作輔導團，提供教師處理學生憂鬱與自 傷三級預防工作之相關諮詢服務。 （三）結合家長、社區、醫療等資源，建置學生憂鬱與自我傷害三級預防 網絡。 （ 四 ） 依據教育部「校園事件通報管理系統實施要點」，凡自傷自殺案件 發生，各校應立即上「教育部校園安全暨災害防救通報處理中心 / 校安即時通」（網址： .tw/csrc/ ）通報並以傳真 或電話方式通報本府教育局並成立危機處理小組應變。 二、 培訓防治人才： （一）培訓本校之核心推動人員，擬訂執行計畫及憂鬱與自傷三級預防。 （二）辦理本校執行學生憂鬱與自傷防治之經驗分享與觀摩，透過示範學 習，以激發學校積極推動，並精進推動之策略與行動方案。 （三）鼓勵校內教師積極參與相關憂鬱與自我傷害三級預防研習，以增進 相關處遇知能。 三、 編製相關教材及參考資料： （一）將學生課業減壓、提升挫折容忍力及情緒管理等議題融入教學課程 及生命體驗活動計畫。 （二）請課程發展委員會將增進學生挫折容忍力及情緒管理之相關議題納 入課程計畫中。 （三）提供教育部校園自我傷害防治處理工作手冊供教師參考，並置於網 站，以利學校教師逕行運用，以及早辨識學生問題，即時提供學生 協助。 （四）訂定本校憂鬱與自我傷害危機處理作業流程等圖示參考資料，以協 助教師提升執行效率。 （五）持續運用與提供教師高危險群或憂鬱、自我傷害者介入之心理治療 或諮商手冊與多媒體宣導教材，增進教師對相關學生的瞭解。 四、 推動與實施防治計畫： 擬定學生憂鬱與自傷防治計畫，據以執行並定期檢討修正。本校執行 初級預防、二級預防、三級預防工作如下： （一）初級預防： 、目標：增進學生心理健康，免於憂鬱自傷。 、策略：增加保護因子，降低危險因子。 、行動方案： （1）98 年訂定本校學生憂鬱與自我傷害防治計畫，並列入校務評鑑 與督學督導項目。 （2）訂定本校學生憂鬱與自我傷害危機應變處理小組（附件、）。 （3）訂定本校學生憂鬱與自我傷害危機處置標準化作業流程 （附件、） 並定期進行演練。 （ 4）設立 24 小時通報求助專線 ，求助專線— 日間上班時間 4921750 轉 310 或 104；安心專線 --- 【衛生署 24 小時自殺防治與通報 專線 --0800-788-995 】 4、學校行政人員 、導師、科任教師的 角色與任務： A、 校長：整合校內資源，強化各處室合作機制，並結合校外網 絡單位資源，以建構整體協助機制。 B、 教務及訓導處： a規劃生命教育融入課程，提升學生抗壓能力（堅毅性與 問題解決能力）與危機處理、及憂鬱與自殺之自助與助 人技巧。 b、 強化教師專業知能：實施全體教師對憂鬱與自我傷害辨 識及危機處理知能。 c、 辦理生命教育電影、短片、閱讀、演講等宣導活動。 d、 結合社團及社會資源辦理憂鬱與自殺之預防工作。 C、 輔導室： a舉辦促進心理健康之活動，（如：正向思考、衝突管理、 情緒管理、以及壓力與危機管理）之活動，強化教師輔 導知能。 b、 對家長進行憂鬱與自殺認識與處理之教育宣導。 c、 同儕之溝通技巧與情緒處理訓練，強化生涯發展教育。 D總務處： a、 校警之危機處理能力之加強。 b、 校園高樓之中庭與樓梯間之意外預防安全網、生命教育 文宣與求助專線之廣告。 E、班級導師: a、 能對異常舉動之學生懷高度敏感度 b、 指定幹部主動報告同學異常狀態，建置班級通報系統 c、 營造班級強力歸屬感與凝聚力，建立和諧情緒支持的氣 氛 d、 留意班級學生出缺席狀況，與家長保持密切聯繫，必要 時進行家庭訪視 e、 積極參與校內外憂鬱、自傷防治研習