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小学心理咨询室管理制度 1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。 2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。 3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。 4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新， 营造温馨的空间。 5、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。 6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作 7、未经同意，有关资料不得外借。 8、爱护室内各项设备，保持正常使用。 9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。 10、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。 小学 小学心理咨询室教师工作制度 1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的 咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。 ２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面 请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方 可请假。 ３．严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有 工作内容。未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨 询室存放的材料和文件。 ４．心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学 生或其他人员进入。 ５．如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损 失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。 小学 小学心理咨询室档案管理制度 一、心理咨询师有责任向来访者说明工作的保密原则， 以及应用这一原则的限度。 二、心理咨询中的有关信息， 包括个案记录、 测验资料、信件、录音、录像和其他资料，应在严格保密的情况下，作为档案，及时送档案室进行保存。 三、除了心理咨询教师和档案管理员意外， 学校任何其他人员包括班主任和任课教师等，都无权产看心理档案室档案材料。 四、心理咨询师只有来访者统一的情况下， 才能对咨询过程进行录音、录像。因专业需要进行案例讨论、教学引用和科研写作时，应隐去那些可能据以辨认出来访者的有关信息。 五、在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自身和他人的情况，必须采取必要措施， 防止意外事件发生 （必要时应通知有关部门或家属），但应将有关信息的暴漏程度限制在最小范围。 六、心理咨询教师接受卫生、司法或公安机关规定的询问时，不得做出虚伪的陈述或报告。 小学 心理教师工作守则 1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、 咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种 限制条件。 2、 心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策 略及可能的结果等有所了解，并取得一致。 3、 心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能 更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明； 如无法对来访者提 供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。 、在进行心理测试之前， 心理咨询教师必须向来访者说明测验内容 和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。 5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在 40 分钟之内；在 咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。 6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况 ( 包括心情不佳等 ) 不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作， 并告知学校主管领导。 7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。其内容主 要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建 议、咨询效果及其它事项。 8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。 9、 心理咨询教师未经许可， 不得以心理咨询教师的身份参加社会机 构举办的任何心理健康活动。 xxxxxxxx 小学 心理教师从业道德规范 1、热爱生活，钟爱生命，崇尚美好人生； 2、胸襟宽阔，无私奉献； 3、尊重、信任、理解和支持来访者，与其建立朋友式的信赖关系； 4、树立整体观念，防止片面性，保证咨询工作准确有效； 5、严格咨询保密制度，保护来访者利益； 6、注重发展性咨询，帮助来访者扬长避短，发挥其潜能； 7、遵循坚持性原则，巩固提高咨询成效； 8、强调预防重于治疗，帮助来访者提高心理健康水平； 9、耐心倾听，诚心交流，真心关注； 10、促使来访者自知自助，自立自强。 小学 心理咨询基本原则 1、保密性原则 咨询人员保守来访者的内心秘密， 妥善保管来往信件、 测试资料等材 料。如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进行适当处理， 不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。 2、理解支持原则 咨询人员对来访者的语言、 行动和情绪等要充分理解， 不得以道德的 眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。 3、积极心态培养原则 咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在， 培养来访者积极 的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题 的方法。 4、时间限定的原则 心理咨询必须遵守一定的时间