苏教版小学科学四年级上册专项学习《 像工程师那样》.docxVIP

PAGE 4 像工程师那样（一） 教学目标： 1.通过了解不同类型的工程师，进一步激发运用工程技术创造美好世界的愿望。 2.了解工程活动的六个环节，并学会前三个环节的实际操作。 3.能动手动脑，选择合适的材料，设计出满足需求的LED手环。 教学准备： 阅读资料、LED、铜箔胶带、开关材料、双面胶、电烙铁等。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，你有理想吗？长大后想从事什么职业呢？ （学生说自己的理想及原因。） 二、了解工程师 活动一：了解工程师1.阅读课本第57页，了解工程师的工作和他们具备的共同素质。 活动一：了解工程师 1.阅读课本第57页，了解工程师的工作和他们具备的共同素质。 2.小组交流，你还知道哪些类型的工程师。 3.阅读资料，了解工程师们是如何进行研究工作的。 1.出示活动一，学生阅读活动要求。 2.学生根据活动中1的要求进行活动。 3.学生介绍书上四种类型的工程师的具体工作和他们具备的共同素质。 （生发言，师补充说明） 4.学生交流分享自己还知道哪些种类的工程师。 5.阅读资料，了解并交流工程师们是如何进行研究工作的。 6.小结：明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流（板书） 三、制作一个LED手环 过渡：生活中处处离不开工程师，工程师是能够改善人们生活的人，你们的理想都很伟大。不过也不要等那么久了，今天，我们每个人都来做一名工程师，体验一下工程师们是如何工作的，你们有信心吗？那就让我们进入今天的主题——像工程师那样（板书课题）。 过渡：夏日的夜晚，我们在广场上散步的时候，经常会被一些五颜六色的灯光所吸引，有的缠在气球上，有的可以套脖子上，手腕上。今天我们就一起来做一个可以发光的个性化LED 手环吧。让我们进入活动二，制作一个LED手环。 活动二： 活动二：制作一个LED手环 1.查阅资料，了解制作一个LED手环学要哪些材料，各有何用途？ 2.在制作过程中可能会遇到哪些问题？ 3.用草图表示出自己设计的方案，在小组内交流。 4.全班交流，方案改进。 1.出示活动二，学生阅读活动要求。 2.查阅资料，了解制作一个LED手环学要哪些材料，各有何用途。 3.交流讨论，在制作过程中可能会遇到哪些问题。 4.头脑风暴，自行设计制作方案，用草图表示出来，并在组内进行交流。 5.选择组内可行的方案，全班进行交流。 6.其他小组和老师评价，再对方案进行调整。 四、课堂总结 1.检测反馈 2.在本节课的学习活动中，你有什么收获？有何疑问？ 【检测反馈】 填空 填空 1.不同职业类型的工程师从事不同的工作，但他们具有某些。 2.完整工程活动的六步骤：、、、制作模型、测试改进、展示交流。 3.代替导线，最为适合，因为它轻薄、较软，类似双面胶，可以黏贴。 【板书设计】 像工程师那样（一） 明确问题：做一个可以发光的个性化 LED 手环 前期研究：材料的作用、可能遇到的问题 设计方案： 像工程师那样（二） 教学目标： 1.能动手动脑，制作满足需求的LED手环。 2.了解并实际经历工程活动的后三个环节。 3.通过体验工程师的工作，进一步激发运用工程技术创造美好世界的愿望。 教学准备： LED灯、铜箔胶带、开关材料、双面胶、电烙铁等。 教学过程： 一、谈话导入 师：上节课，我们像工程师那样进行了思考，个个都是小工程师，经历了明确问题、前期研究这两个步骤后，完成了自己的设计方案。那你们设计出来的LED手环是否可行，能否达到要求呢？今天这节课我们就要用事实说话，制作并且改进我们的设计。 （板书：像工程师那样2） 二、制作并改进LED手环 活动一：制作并改进LED手环 活动一：制作并改进LED手环 1.根据设计方案准备材料和工具。 2.按设计方案进行制作、测试。测试时注意安全，一定不能套在手上进行测试。 3.测试过程中不断对设计方案进行调整、优化。 4.测试成功后用绝缘材料做装饰。 1.出示活动一，学生阅读活动要求。 2.学生根据计方案进行制作。 3.进行测试并不断调整、优化设计。 4.全班交流组内解决不了的问题，其他小组和教师合作解决。 三、展示交流 过渡：经过激烈的讨论，同学们对自己的设计进行了调整、优化，接下来的时间就完全交给你们，小工程师们，看看你们的作品能否打动我，让它正式投入生产呢？让我们进入活动二展示介绍你们的作品。（板书：展示交流） 活动二： 活动二：展示交流 1.小组交流整理设计方案、制作过程、测试改进的所有资料。 2.将改进后的产品介绍给同学们，说说改进后的产品和原来产品的区别在哪里。 1.出示活动二，学生阅读活动要求。 2.学生按照要求先组内活动。 3.学生上台展示。 4.其他小组对设计进行评价，说一说觉得有什么优点是可以学习的?又或者有什么更好的建议呢？ 四、课堂总结 1.检测反馈 2.今天这节课