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教学设计 课 题 作课教师 教材分析 学情分析  生命可以永恒吗 课型 新授 王庆波 学科 道德与法治 班级 一、六 日期 5.27 教材分析：本课所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是： “能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择” ，“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起” 。从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。 学情分析：初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时批导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。 知识目标： (1)懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的； (2)了解生命发展的自然规律。 教 能力目标： 学 (1) 培养对生命问题的辩证思维能力， 理解生命有时尽， 生命有接 目 续； 标 (2) 进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。 情感、态度、价值观： (1) 培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀； (2)