卡巴列夫斯基《为儿童和青少年所写的30首钢琴曲集》中的钢琴启蒙教育思想研究.docxVIP

卡巴列夫斯基《为儿童和青少年所写的30首钢琴曲集》中的钢琴启蒙教育思想研究 一、“以人为本”结合儿童和青少年心理和生理特征进行取材 卡巴列夫斯基时期，没有钢琴教科书，所以他用简单的音乐材料提高了儿童和青少年的音乐感受，解决了技术问题。并在1937到1938年期间，抱着为儿童和青少年创作出更多更好的钢琴曲这个理想，使得《为儿童和青少年所写的30首钢琴曲集》这部作品问世。 这部这是一部现代作曲家用现代钢琴音乐词汇创作的适合钢琴启蒙者的作品，题材丰富，注重音乐素材的独立性以及内在连续性。在创作中针对儿童和青少年的身心特点，以兴趣为敲门砖，让儿童和青少年系统的接受音乐教育。 （一）运用开发儿童和青少年心理认知的音乐素材 经笔者研究，卡巴列夫斯基为了开发儿童和青少年，特别是残疾儿童的心理认知，联系生活实际，发展思维，创作了大量的乐曲，更是从心理角度上帮助残疾儿童受音乐美育的熏陶。 其中《为儿童和青少年所写的30首钢琴曲集》这部作品在技巧编排内容上分为以下两部分。 1、易于儿童和青少年理解的分散型片段 特点：每首曲子都是儿童和青少年所能接受的独立灵巧的启蒙技巧。例如：NO.1《华尔兹》，整首乐曲以二连音的技巧为主导展开练习，以此提升手指的技巧。 【谱例1-1-1】NO.1《华尔兹》 2、提高儿童和青少年兴趣的集中型