苏教版小学科学四年级上册13《导体和绝缘体》教案.docxVIP

PAGE 1 13导体和绝缘体 教学目标： 了解导体和绝缘体的基本概念。 能够判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。 3.了解基本的安全用电知识。 教学准备： 学生分组材料：5号电池两节，导线若干、小灯泡一个、烧杯、浓盐水、自来水、纯净水、人体验电球、常见材料实验袋、实验记录表。 教学过程： 创设情境，激趣导入 1.出示图片，提问：它们是什么材料做的？有什么作用？ 2.学生回答。 实验探究，解决问题 活动一：了解检测器 过渡：你想知道怎么判断我们身边的物体导不导电吗？让我们进入活动一。 活动 活动一：了解检测器 1.对照右图连接检测器。 2.了解检测器的使用方法。 3.用检测器检测铁钉是否导电。 1.出示活动一，学生阅读活动要求。 2.学生小组实验，完成第一步，教师巡视指导。 3.阅读检测器使用方法。 4.学生小组实验，完成第三步，教师巡视指导。 活动二：检测几种常见物体的导电性 过渡：今天老师准备了一些物体，你知道它们是否导电吗？将你们的预测填入活动单表格中。 1.学生预测，填写活动单。 2.过渡：我们的预测是否正确呢？让我们进入活动二。 活动二： 活动二：检测几种常见物体的导电性 用检测器依次检测物体，并将结果填写到表格中。 1.出示活动二。 2.学生小组活动，教师巡视指导。 3.全班交流，统一检测结果。 4.出示概念：导体、绝缘体。（板书：《导体和绝缘体》、导体、极容易导电、绝缘体、极不容易导电） 5.出示图片，提问：它们的哪一部分是导体？哪一部分是绝缘体？各起什么作用？ 6.学生回答。 活动三：探究水和人体的导电性 出示图片，提问：这样做安全吗？ 过渡：那么人体和水是不是导体呢？让我们继续探索。 活动三：探究水和人体的导电性 活动三：探究水和人体的导电性 1.小游戏： （1）左手和右手分别接触验电球两端的金属头，看看验电球是否变亮。 （2）小组成员一起手拉手，再去试试。 2. 用检测器检测自来水、纯净水、盐水的导电性能，并将结果填入活动单表格中。 出示活动三，学生先阅读小游戏内容。 小组进行游戏。 全班交流得出：人体也是导体。（板书：人体） 学生阅读第二步内容。 教师讲解串联两节电池的方法，然后将电池分发到各小组。 小组实验，教师巡视指导。 全班交流得出：盐水导电性能最好，自来水次之，纯净水最差。（板书：自来水、纯净水、盐水） 三、课堂总结 1.检测反馈 【检测反馈】 1、（选择）钳子、试电笔、电线等，外面的塑料橡胶是为了（） 1、（选择）钳子、试电笔、电线等，外面的塑料橡胶是为了（） A、看起来漂亮 B、用起来耐用 C、绝缘和防止漏电 2、（选择）下列物体都属于导体的是（）。 A、橡皮和铁丝 B、塑料尺和干木棒 C、湿布和铜钥匙 3、（选择）下列做法属于不安全用电的是（）。 A、保护绝缘体 B、不用湿手触摸电器和开关 C、移动电器时切断电源 D用湿布清洁开关 2.说说这节课你的收获有哪些？ 3.结束语：看来大家都掌握的很牢靠，那就要能够将今天的知识运用到生活中去，安全用电，人人有责。 【板书设计】 导体和绝缘体 导体绝缘体 极容易导电极不容易导电 人体盐水自来水纯净水 《导体和绝缘体》 1、活动一：了解电路检测器 2、活动二：检测几种常见物体的导电性。（在表格中打勾即可） 物体名称 预测 检测一 检测二 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容导电 铅笔芯 塑料尺 竹签 铝箔 铁钉 橡皮 瓷勺 一元硬币 木筷 玻璃 活动三：探究水和人体的导电性 物体名称 检测一 检测二 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容导电 自来水 纯净水 盐水 4、巩固练习 （1）钳子、试电笔、电线等，外面的塑料橡胶是为了（ ） A、看起来漂亮 B、用起来耐用 C、绝缘和防止漏电 （2）下列物体都属于导体的是（ ） 。 A、橡皮和铁丝 B、塑料尺和干木棒 C、湿布和铜钥匙 （3）下列做法属于不安全用电的是（ ） 。 A、保护绝缘体 B、不用湿手触摸电器和开关 C、移动电器时切断电源 D用湿布清洁开关