人教版高中数学a版必修三优秀教案(第三章概率).pdfVIP

高一数学备课优秀教案 第三章 概率 3.1 随机事件的概率 课 题： 3.1.1 随机事件的概率 教学目标： 1.通过在抛硬币等试验获取数据,了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念. 2.通过获取数据,归纳总结试验结果,发现规律,正确理解事件 A 出现的频率的意义，真 正做到在探索中学习,在探索中提高. 3.通过数学活动,即自己动手、动脑和亲身试验来理解概率的概念,明确事件A 发生的频 率 f （A）与事件A 发生的概率 P （A）的区别与联系,体会数学知识与现实世界的联系. n 教学重点： 理解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性. 教学难点： 理解频率与概率的关系. 教学方法： 讲授法 课时安排 1 课时 教学过程 一、导入新课： 在第二次世界大战中,美国曾经宣布：一名优秀数学家的作用超过 10 个师的兵力.这句 话有一个非同寻常的来历. （故事略） 在自然界和实际生活中,我们会遇到各种各样的现象.如果从结果能否预知的角度来看, 可以分为两大类：一类现象的结果总是确定的,即在一定的条件下,它所出现的结果是可以预 知的,这类现象称为确定性现象；另一类现象的结果是无法预知的,即在一定的条件下,出现 那种结果是无法预先确定的,这类现象称为随机现象.随机现象是我们研究概率的基础,为此 我们学习随机事件的概率. 二、新课讲解： 1、提出问题 （1）什么是必然事件？请举例说明. （2）什么是不可能事件？请举例说明. （3）什么是确定事件？请举例说明. 注：以上 3 问初中已经学习了. （4）什么是随机事件？请举例说明. （5）什么是事件A 的频数与频率？什么是事件A 的概率？ （6）频率与概率的区别与联系有哪些? 观察： （１）掷一枚硬币,出现正面； （２）某人射击一次,中靶； （３）从分别标有号数1,2,3,4,5 的 5 张标签中任取一张,得到 4 号签； 这三个事件在一定的条件下是或者发生或不一定发生的,是模棱两可的. ２、活动 1 做抛掷一枚硬币的试验,观察它落地时哪一个面朝上.通过学生亲自动手试验,突破学生 理解的难点： “随机事件发生的随机性和随机性中的规律性”.通过试验,观察随机事件发生 的频率,可以发现随着实验次数的增加,频率稳定在某个常数附近,然后再给出概率的定义. 这个过程中,重视了掌握知识的过程,体现了试验、观察、探究、归纳和总结的思想方法 具体如下： 第一步每个人各取一枚硬币,做 10 次掷硬币试验,记录正面向上的次数和比例,填在下 表： 姓名 试验次数 正面朝上总次数 正面朝上的比例 思考： 试验结果与其他同学比较,你的结果和他们一致吗？为什么？ 第二步 由组长把本小组同学的试验结果统计一下,填入下表. 组次 试验总次数 正面朝上总次数 正面朝上的比例 思考： 与其他小组试验结果比较,正面朝上的比例一致吗？为什么？ 通过学生的实验,比较他们实验结果,让他们发现每个人实验的结果、组与组之间实验的 结果不完全相同,从而说明实验结果的随机性,但组与组之间的差别会比学生与学生之间的 差别小,小组的结果一般会比学生的结果更接近 0.5. 第三步 用横轴为实验结果,仅取两个值：1 （正面）和0 （反面）,纵轴为实验结果出 现的频率,画出你个人和所在小组的条形图,并进行比较,发现什么？ 第四步 把全班实验结果收集起来,也用条形图表示. 思考： 这个条形图有什么特点？ 引导学生在每组实验结果的基础上统计全班的实验结果,一般情况下,班级的结果应比 多数小组的结果更接近 0.5,从而让学生体会随着实验次数的增加,频率会稳定 0.5 附近. 并把实验结果用条形图表示,这样既直观易懂,又可以与第二章统计的内容相呼应,达到温故 而知新的目的. 第五步 请同学们找出掷硬币时 “正