《伤仲永》教学案例及反思.pdfVIP

精品文档 你我共享 1、背景： 在教学《伤仲永》 第一课时，我先把教学重点放在掌握重点文言词语和准确 翻译课文方面。 接下来，应该如何让学生在掌握文意的基础上进一步地了解课文 中心呢？我想借用小组探讨的形式来完成这一教学目标。 2、主题： 教师提问：本文借事说理， 以方仲永的实例， 说明后天教育对成才的重要性。 课文引发了你怎样的联想？请以“由方仲永所想到的”为题，先小组讨论，然后 再请小组代表结合组员意见发言。 3、细节： 当我抛出问题后， 全班 10 个 4 人小组立即行动起来， 加入到热烈的讨论中。 小组长还拿出纸笔煞有介事地做好记录。 我原以为他们会流于形式， 没想到他们 的参与热情会这么高。 4 、结果： 接下来，小组代表们纷纷展示了他们讨论结果： 生 1：人们的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决 定作用的是后天的教育、学习。从客观上讲，发现人才是重要的，但培养人才更 为重要。 生 2 ：后天教育对一个人能否成才是至关重要的，但仅有后天教育是不够 的，还需要人自身的努力，即勤奋。 生 3：我们应该为天才的成长营造怎样的环