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精品文档 你我共享 函数的奇偶性教学设计 昌图第四中 仲鑫 一、教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，层次分明，循序渐进地引导 学生回顾自然界和日常生活中具有对称美的事物， 进入数学领域观察、归纳，同时渗透数 形结合 , 从特殊到一般的数学思想，形成函数奇偶性概念。 1 、教学目标 （1）、从形和数两个方面进行引导，使学生理解奇偶性的概念 , 回 会利用定义判断简 单函数的奇偶性 . （2）、在奇偶性概念形成过程中 , 培养学生的观察 , 归纳能力 , 同时渗透数形结合和特殊 到一般的数学思想方法 . （3）、在学生感受数学美的同时 , 激发学习的兴趣 , 培养学生乐于求索的精神 .2 、教学 重点 函数奇偶性概念的形成与函数奇偶性的判断 3 、教学难点 对函数奇偶性的