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矩形的性质教学设计形的特性还可提醒学生这种探索的基础是矩形有一个角是直角学生通过动手测量形的特性还可提醒学生这种探索的基础是矩形有一个角是直角学生通过动手测量动脑思考动口讨论自主发现矩形的性质但矩形是特殊的平行四边形它还具有一些特殊性质下面我们来进一步研究矩形的其他性质活动请同学们以小组为单位测量身边的矩形如书本课桌铅笔盒等的四条边长度四个角度数和对角线的长度及夹角度数并记录测量结果根据测量的结果猜想结论当矩形的大小不断变化时发现的结论是否仍然成立通过测量观察和讨论你能得到矩形的特殊性质吗结论矩
矩形的性质》教学设计
形的特性，还可提醒学生， 这种探索的基础是矩形“有 一个角是直角”，学生通过 动手测量 ,
形的特性，还可提醒学生， 这种探索的基础是矩形“有 一个角是直角”，学生通过 动手测量 ,动脑思考 , 动口讨 论, 自主发现矩形的性质。
但矩形是特殊的平行四边形，它还具有一些特殊性质。下面我们来 进一步研究矩形的其他性质。
活动：（ 1）请同学们以小组为单位， 测量身边的矩形 （如书本， 课桌， 铅笔盒等）的四条边长度、四个角度数和对角线的长度及夹角度数，并记 录测量结果； （2）根据测量的结果，猜想结论。当矩形的大小不断变化时，发现的结 论是否仍然成立？ （3）通过测量、观察
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