基于网络的学习策略研究.pdfVIP

题目：基于网络的学习策略研究 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值 ·本课题的研究目标、主要内容、重要观点和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤 ·本课题预期研究成果 （限3000 字内） 一、国内外的研究现状 随着 internet 应用的普及，网络学习已成为一种重要的学习手段。然而， 与传统意义上的学习相比， 网络学习的质量保证体系却显得不够完善、 健全。如 何保证网络学习的质量， 建立一个行之有效的网络学习评价模型， 已成为网络学 习研究的一个重要课题。美国国家教育政策研究所 (the institute for higher education policy) 也发表了一份名为 在线学习质量： 远程互联网教育成功应用 的标准 的报告，然而，这些文章 ( 报告 ) 也仅仅是描述性的定义网络学习的评价 指标，而对如何组织评价、 如何获取定量数据、 评价数据如何促进学习效率的提 高等方面则很少涉及。 基于以上考虑，我们确定了本课题。 二、选题意义 由于网络学习可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法， 使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项 目的研究与实践，使网络学习更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充 分发挥学生的自学效率，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知 识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际 问题的方案，从而提高网络学习的质量。 三、研究价值 1. 通过网络学习研究，总结我校利用网络学习的总体情况。 2. 通过研究与实践，在新课程改革中促进学习方式和方法的变革。 3. 通过研究与实践，充分发挥网络学习示范校的辐射功能，带动县级、乃至 区级的网络学习进程。 四、研究目标 1. 探索出适合我校的网络学习效率提高的模式与策略。 2. 充分发挥网络学习示范校的辐射功能，带动县级、乃至区级的网络学习进 程。 3. 全面提升全校师生的网络学习的整体化进程。 五、主要内容 1. 网络化学习引发的课堂教学变革。 2. 推进基于网络环境下的学习策略与模式的探索进程。 3. 网络学习评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究。 六、重要观点 1. 在网络学习环境下，学习者根据自身特点，针对不同的学习目标和情境， 选择应用一定的学习方法和技能展开学习过程，自觉对学习进程进行控制和评 价。 2. 由于学习者受制于个体社会文化背景影响，在网络文化的适应以及学习 技能的培养方面存在不足。 七、创新之处 1 以应用为导向探索网络学习整体化的推进模式与策略。 八、研究思路 1. 基于理论研究，构建省域城乡中小学网络化学习推进模式，创新应用学校 以及周边不同网络化学习环境与资源，开展教研以及学习方式改革的探讨。 2. 基于实践研究， 构建城乡中小学不同信息化环境下如何使网络化学习应用 效益最大化，实现以点带面的辐射作用。 九、研究方法 本课题将采用文献法、网络问卷调查法、实地调研、行动研究法和案例研究 法。 研究过程与常规教学、日常学习相结合 十、实施步骤 （一）准备阶段（2015 年 4 月-10 月） 1. 搜集有关文献资料，对课题的目标进行初步研究，拟定子课题研究方案， 制定课题实施细则及管理办法； 2. 成立子课题组，制定课题实施计划； 3. 丰富资源库，为课题实施做好准备； （二）实施阶段（2015 年 10 月-2016 年 12 月） 1. 根据制订的具体研究计划开展实施。 2. 每半年进行阶段性检查和总结，调整和改进下阶段工作，撰写阶段性研究 报告，接受中期评估。 （三）成果汇总阶段（ 2016 年 12 月-2018 年 4 月） 1. 撰写课题研究报告和结题报告。 2. 整理教师论文、教学案例、教学设计及资源等，整理学生问卷、相关评价 等资料。 3. 接受课题鉴定组终期评估鉴定。 十一、预期研究成果 1. 论文与专著