比一比学习教案.doc.docx

《比一比》教学设计 新安小学 104 班 方丽香 教学目标 1．认识 12个生字，会写“牛、羊、小、少” 4个字。认识 1个笔画“竖钩”和 1 个偏旁“提土旁”。 2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的 意思，能正确使用一些量词。 3．正确、流利地朗读课文。 教学重点 认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教学时间： 两课时。 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 二、创设情境，看图学词。 1、 课件出示插图——农家小院。 2、 看图说说图上有哪些东西。 3、 随图认读词语，并认读其中的生字。 三、尝试朗读，学习生字。 1、自由朗读韵文，在文中画出本课要求会认的生字。 2、采用多种形式认读生字。 3、游戏巩固生字。 四、学习韵文，积累量词。 1、出示每句儿歌，随文识字，学习量词。 2、练习说话，理解句意。 3、强调“群、颗和堆”三个量词。 五、朗读韵文，体会韵味 1、多种形式朗读韵文。 2、齐读全文。 六、拓展运用 1、说说课后练习“我会说”中的物品，要用上量词。 2、看看农家小院里还有那些东西？用上量词说一说。 3、读自编的“比一比”的儿歌。 七、指导写字 指导书写“牛、羊” 第二课时 一、复习巩固本课生字。 二、熟读课文，背诵课文，提示“一”的变调。 三、指导书写“小、少” 。 四、教师总结，布置作业。 教学目标 1．认识 12个生字，会写“牛、羊、小、少” 4个字。认识 1个笔画“竖钩”和 1 个偏旁“提土旁”。 2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的 意思，能正确使用一些量词。 3．正确、流利地朗读课文。 教学重点 认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词； 通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。 教学时间： 两课时。 第一课时 二、谈话，导入新课。 二、创设情境，看图学词。 课件出示插图——农家小院。 看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳， 听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢？你想认识这些动物和水果的名字吗？ 1．谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相 应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。 ） 2．离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。 3．去掉拼音你会读吗？试试看。请同学们注意红色的生字。 4．现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字，学生认读。 三、尝试朗读，学习生字。 4、自由朗读韵文，在文中画出本课要求会认的生字。 5、采用多种形式认读生字。 6、游戏巩固生字。 五、学习童谣，积累量词。 1． 些 物和水果的名字我 会 了，它 名字中的生字我 也 了。 它 之 比一 比 大 小、什么多什么少，好 ？（播放 件，学生自由 和 比，比的 果。 ） 4． ，理解句意。 出示第一句：一个大，一个小，一 黄牛一只猫。 了 句 ，你知道了什么？你能 句 个 法 ？ 可以怎么 ？（黄牛比猫大。猫比黄牛小。 ）你能把后三句也 出来 ？ 5． “群和堆”两个量 。 件出示一只 子， 是什么？再出示 多只 子， 有多少只 子呢？ 多只 子在一 起就可 是“一群 子”。 可以 “一群”什么？（一群羊、一群 、一群大雁??） 出示一个杏子， 看 是一个什么？再出示一堆杏子， 想想 要怎么 呢？ 可以 “一堆” 什么？（一堆土、一堆 卜??）随着 件出示“堆”字， 生字， “提土旁”。 6． 探究：“ ”的适用 象，与“棵”的区 。 出示 片：一 黄豆、一 扣、一 珍珠。随着出示， 学生 是什么？（用量 “ ”。）看看 些 西有什么共同的地方？我 可以 “一 ”什么呢？ 件出示：一 （ ），有的同学 “一棵 ”，小 一下是不是 个“ ”字？ 什么？ 件出示：一棵 。 六、朗 韵文，体会韵味 １．多种形式朗 韵文。 ２． 着背 。 六、拓展运用 4、 后 “我会 ”中的物品，要用上量 。 5、看看 家小院里 有那些 西？用上量 一 。 6、 自 的“比一比”的儿歌。 七、指 写字 指 写“牛、羊” 第二课时 五、复习巩固本课生字。 六、熟读课文，背诵课文，提示“一”的变调。 七、指导书写“小、少” 。 八、教师总结，布置作业。 出示汉字，引导观察。读一读：牛、羊、 看一看：这两个字有什么相同的地方？（都有一笔落在竖中线上。 ） 逐个练写，落到实处。 学生试写感悟，交流体会。 说一说，你发现了什么。 （第二横在横中线上，并且要长一些。 ） 教师据学生书写情况示范指导，学生练写