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创建语文开放性课堂 促进学生自主性活动 【摘 要】针对语文教学中存在的常见现象，教师要 善于反思和总结， 就不同类型的教材， 采用相应的教学方法，注重小组合作及师生互动，创建开放性课堂，转变课堂教学形式，由“要我学”变为“我要学” ，提高课堂教学效率。 【关键词】开放课堂；自主合作；转变形式；提高效率在语文教学中，往往会出现教师的苦口婆心说教，学生无动于衷听讲，教师累得慌，学生闲无聊的课堂氛围。长此 以往，形成了你讲你的，我玩我的现象。老师的一腔热血换回的是学生百无聊赖的东张西望。究其原因，那就是教师在组织教学时，忘记了学生的活动，忽视师生的互动，一味追 求自己精彩的演讲。 到头来自然是辛苦一身汗， 收获一场空。十余年的语文教学生涯，我摸索了一些语文教学实例，写出来，请诸君雅正。 一、按照事情发展顺序叙述的课文组织教学时，我常放手发动学生自主合作，探究解疑，自主设计问题，找出重点句段，画出你从中学到的内容 引导学生学会质疑，学会解难，学会梳理，学会总结，从课文内容到写作方法，从遣词造句到布局谋篇。如冀教版四年级上学期《黄继光》一文，在学生初读课文了解大概课 文内容后，教 在第二 要引 学生合作探究，黄 光的勇敢、 从哪儿体会出来的？文中 多次描写 人的火力，找一找 些描写，体会一下作用。 探究文章写法，并体深深更 受黄 光在 斗中体 的勇敢和 。 二、 于 明文之 ，我常