数学广角——植树问题学习教学学习设计.docxVIP

《数学广角 —植树问题》教学设计 下冶二小 卢艳宾 教学内容：人教版四年级下册数学广角 117 页例 1 及做一做 教学目标： 1、知识与技能：通过探索，发现两端都栽的植树问题的规律，并运 用这一规律解决实际生活中的问题。 2、过程与方法：通过尝试探索、实验、直观演示、观察、分析等方法经历和体验 “复杂问题简单化 ”的解题策略。 3、情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用 数学的方法来解决实际生活中的简单问题， 培养应用意识和解决实际问题 的能力，渗透爱国主义教育。 教学重、难点： 理解两端都植树时， 棵数和间隔数的关系， 并运用发现的规律解决实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、新知导入： 1、猜谜游戏：手 a、一棵树，五个叉，不长叶子不开花，能写能做还会画，就是不会开 口讲讲话。 b、每位小朋友都有一双灵巧的小手，它不但会写字，画画、干活，在 它里面还藏着有趣的数学知识，你想了解它吗？请每一位学生高举起右 手，并将五指伸直，并拢。 （发现：有五根手指，五个手指代表五个叉， 五个叉之间有 4 个空隙，其中空隙我们又称为间隔。 ） 2、大家清楚地看到， 5 个手指之间有 4 个间隔，那么，将手指换成小 树， 5 棵小树之间有几个间隔（ 4 个）， 6 棵呢？ 7 棵呢？ 3、过渡：连手上都有这么多数学奥秘，看来数学真是无处不在。 二、引导探究，体验感悟