班主任工作手记学生评语的书写文案范文.docxVIP

精品文案资料范文分享 班主任工作手 学生 的 写 班主任工作手 ：学生 的 写 班主任工作手 ：学生 的 写 期末将至， 班 里几十个学生的 写 是班主任工作中一 必不要少的内容，但是恐怕很少有班主任不感到写学生 是一件苦差事。其苦多半不在“写”本身，而在于 内容空泛、枯燥、乏味，写得最后也都是“千篇一律”。 在以往的工作中， 我 是要求 学生的 价做到既“全面”， 又“有个性”， 因此我 班主任在 写 只好面面俱到：从政治 点到思想品德，从 律 念到学 度，从 情况到 生 ，从“有 上 不 言”到“希望今后 格要求自己”??如此写来， 学生个性的 成了清一色的政治 价、 道德 判、 念 的公文版本，缺乏个性与人情味。 因此，要使 真正体 个性、 充 人情味，不妨从以下几方面 ： 一是客 直白，通俗易懂。 基于小学生的年 、 、 知能力所限和心理特点，教 下 要力求客 直白， 言通俗易懂， 切自然。写的 候不必用太 的 和太复 的 句以及“ 祖国、 人民”此 的“大” 。 要 站在学生的角度，用儿童化的 言，使学生易 好懂。比如“你画的 金 栩栩如生”就不如“你画的金 就像真的一 ”。 可以直白老 学生的 。如：“你是多么令人喜 啊！ ”“老 多么喜 你呀” 等等，会使学生感到：老 原来是 么的 我。 二是用第二人称“你”。 把