初中道德与法治教案男生女生.docxVIP

第 1 课时 男生女生 教学分析 【教学目标】 知 与能力 到男生女生生理特征及性 角色的 ；了解男生女生的各有 及互 。 程与方法 利用 代教学技 与 言描述 情境，通 参与 、争 、 ，学会理解、欣 异性 特有的思 方式和行 特征， 学生充当活 的主客体，充分 学生的学 自主性， 倡 自主探究、自主交流，面 男女生交往中的困惑， 得感性 和理性 。 情感 度与 通 生活 例 ,感受男女生的和 相 会 双方 来 趣 ,欣 异性特有的思 方式和行 特 价 征，能 从性 差异的角度 、化解矛盾，学 与异性和 相 。 【重点难点】 教学重点： 男生女生的各自 的特点 教学 点： 男生女生的 互 教学过程 一、 导入新课 （多媒体播放） 大佑《童年》 池塘 的榕 上 知了在声声叫着夏天 操 的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老 的粉笔 在拼命 写个不停 等待着下 等待着放学 等待游 的童年 ?? ?? ?? 想一想： 听歌曲 你想到了什么？ 提示： 朝气、 情、 未来的渴望，童年趣事 教 述： 我每次听到 首歌曲心中不禁生出万千 感慨：在渴望 大中，无 的童年 去，多彩 的青春悄然降 ，稚气未脱的我 有了属于 自己的“成熟与 大的 ” ，就像花儿，我 沐浴着 青春的朝阳，和着友 的雨露静静 放。 如花般 的 月， 我 些男孩女孩 来了 和惊 喜，也 来了焦躁和 。 我 一同探 成 中的 ——男生·女生。 二、 新课讲授 目标导学一：他和她  （多媒体 示） 欣 一首小 ——《男孩、女孩》 男孩是本巨著， 着一生的英勇 洒；女孩是首小 ， 着无比的温文 雅。 男孩像 石，大 大浪掠 石 儿依存；女孩像 星星，无 黑暗 掩星光点点。男孩 穿一身牛仔外出兜 ， 女孩 撑一把花 雨中散步 男孩把 卷 一 大喊 松快 ，女孩小心翼翼把 正 男孩 快 街穿梭 威 ， 女孩 走 花看 市 如今的男孩、女孩呀 ??各撑半 天活 一：心目中男生女生 （多媒体展示活 要求） 活 要求： 学生按照性 分成两 ， 出你最欣 的异性同学，他的性格、 度、 止、相貌。 ： 男生与女生的性 差异有哪些？ 随着年 的增 ，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明 。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、 趣 好、思 方式等 明，越来越多表 出自己的特点。 分析： 如何正确 男生女生的性 差异？①男生女生的生理性 特征是与生俱来的， 于青春期特有的生理 化，我 平静而欣然地接受。教 ： 性 角色的 ，可以帮助我 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象， 如何与异性相 。同 我 要克服性 刻板印象的影响。因 在某种程度上性 刻板印象影响我 自身潜能的 。 目标导学二：优势互补 活 二：男生 PK女生 （多媒体 示活 要求） 一 ： 男生女生的 提示：男孩子思 活 、活 好 ，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体 ，如月亮。 教 ：我 看到，不 男生、女生都各有很多 。男孩子思 活 、活 好 ，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体 ，如月亮。活 三： 你分配 （多媒体 示活 要求） 活 要求： 新学期开学，我 班要完成以下任 ： 搬运新 、分 本、擦玻璃、挂窗帘、搬 桌、 收 、打 生区的落叶、拖地、 地、擦 壁。 ： 你会 男女生各承担什么任 ？你 安排 的理由是什么？ 男生承担的任 ： 理由： 女生承担的任 ： 理由： 男女合作的任 ： 理由： 提示：男生力量、大胆?? 女生 心、 干 ： 如何正确 男女生的性 ？ 男生女生各自 有自身的性 。我 不 要 自己的 ， 要 方的 ，相互取 短， 自己 得更加 秀。 活 三 :好男孩好女孩形象 （多媒体出示活 要求） 活 要求： 每个学生 合自己的特点，自行 一个更富有个性的男孩或女孩的形象 教 ： 不同性 的个体 然有差 ，但是我 不 因自己某一方面的 而自傲，也不 因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生 相互理解，相互帮助，相互学 ，共同 步。 三、课堂总结  是与生俱来的， 我 要平静而欣然地接受生理 化。 性 角色的 ，可以帮助我 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相 。充分 性 差异的 相互理解，相互帮助，相互学 ，共同 步。 通 的学 ，男生女生的生理性 特征 板书设计 他和她 男生女生 优势互补 教学反思 根据学生自身的特点设置活动， 激发学生的学习兴趣， 引发好奇心从而学习知识， 培养能力。课题的比较敏感， 涉及男生女生之间关系。 但是课堂中， 学生又不能认识到异性间的差异和优势，不能正确对异