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浅谈幼儿科学活动中合作环境的创设等 合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。在科学教育活动中的合作是指幼儿在活动中为了共同的目的，齐心协力，相互配合的意愿和行为。那么，在科学教育活动中我们是如何营造良好的合作氛围的呢? 一、根据活动场地需要，选择适宜的合作形式 科学活动中的合作形式有许多种，需要根据活动的不同需要，有时是活动场地的需要，选择适宜的合作形式。这样，不仅能使活动得以顺利开展，还可以让孩子通过有效的合作获得更大的收获。 二、根据幼儿个性差异，组成默契的合作小组 合作学习不是简单地把幼儿分成几个小组，不能把小组合作学习停留在表面形式上，活动中我们兼顾到每位幼儿的个性全面发展。通过合理分组，在小组成员间产生积极的相互促进作用。在观察的基础上，我们根据教学目标定位和幼儿的特点，从不同的角度把合作学习小组分成以下几种类型： 1　根据兴趣不同分组，充分发挥幼儿的主动性 大班的孩子，在平时的游戏活动有固定的玩伴。所以在活动中，我们尊重幼儿的自主选择与搭配，尤其是在对孩子们来说有一定挑战性的活动中，我们也常常会让孩子选择和自己的好朋友一起游戏。 2　根据能力强弱分组，充分发挥每位幼儿的潜能 根据幼儿能力的强弱，