(完整)人教版《道德与法治》七年级上册%3a第三单元师长情谊复习提纲.pdfVIP

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第 1 框 走进老师 1、 教师的职业有什么特点？ 答：①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力 成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 （时代发展对教师提出了哪些更高要求？） 2、 为什么老师会有不同的风格？ 答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。 3、面对不同风格的老师，我们应该持怎样的态度？ 答：①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。 4、面对不同风格的老师，我们该怎么做？ ①承认老师的差别 ②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的 ④主动交往 第 2 框 师生交往 1、如何理解“教学相长” ? （内涵） 答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方 面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。 2、怎样建立教学相长的师生关系？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表 达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；②与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步。 （2 ）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我 们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的 批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （怎样正确对待老师表扬和批评？） 3、师生交往的良好状态是怎样的？ 答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 4、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、 劳动成果等。②尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 （2 ）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们 精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 5、与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静客观地分析原因 ②相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④求同存异，主动关心 第七课 亲情之爱 第 1 框 家的意味 1、家庭的含义？ 答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家庭的作用 ①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭 的哺育和支持。 ②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让 我们的心灵有所依靠。 ③在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体， 是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 （中国人心目中的家？） 3、孝亲敬长的原因？ 答：①在中国的家庭文化中， “孝”是重要的精神内涵。 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 4、如何孝亲敬长？ ① 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝 敬之心。 ② 尊敬、倾听、感恩 第 2 框 爱在家人间 1、 亲情的含义 答：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 2、 亲情是如何产生的？ 这份感情的产生， 或是因为他们给了我们生命， 或是因为他们为我们的生活操劳， 或是因为他们分享了我们的喜悦， 分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。 3、 亲情的表现形式有哪些？ 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和