部编版五年级下册语文教案习作例文五.pdfVIP

1. 回顾本单元的课文是如何把人物形象写具体的。 2. 运用本单元描写人物的方法 ,写片段。 3.通过“习作例文”的学习 ,体会选取典型事例表现人物特点的好处。 一、回顾复习 , 交流平台。 1.经过一个单元的学习 ,我们认识了机灵的小嘎子、健壮的祥子、吝啬的严监生、技艺高超的刷 子李。 除了课本里的人物 ,平时我们身边也有很多性格鲜明的人物 ,如书本里的文学形象 , 电视里的 艺术形象 ,家庭里的亲人 ,校园里的老师、同学 ,社会中的警察、医生、护士、清洁工、保安、快递 员、售票员等。 这些人物中 ,让你印象最深刻的人是谁呢 ? 是他的外貌还是你和他之间的故事让你 对他产生了深刻的印象 ?( 引导学生自由发言 ,把外貌或者故事说清楚。 ) 2. 要写好一个人物 ,写出人物的特点 ,不仅要细致观察 ,还要了解一些写人的基本方法。 首先 ,选用典 型事例 ,把人物的特点写具体 ;其次 ,可以运用动作、语言、外貌、神态、心理描写等表现人物的特 点; 此外 ,也可以通过描述周围人的反应 , 间接写出人物的特点。 二、交谈练笔 , 初试身手。 1.在这个单元中 ,我们学习了正面描写和侧面描写 ,那现在请同学们运用所学的方法写一写你身边 的某一位同学。 学生练笔时 ,老师巡视并指导多运用描写人物的方法 ,鼓励学生举手分享自己写的小练笔。 2. 爸爸妈妈是我们最亲的人 ,是最爱我们的人 ,也是为我们付出最多的人。有的爸爸妈妈可能经常 陪孩子做游戏、 学习 ,有的爸爸妈妈可能大多数时间都在忙工作 ,无论是哪种情况 ,他们都深深地印 在我们心里 ,想一想有哪些典型的事例可以体现他们的特点。 (小组交流 ,代表发言。 ) 三、学习例文 , 积累参考。 1. 《我的朋友容容》 (1) 文章描写容容运用了动作、语言描写 (容容总是搬着椅子 ,爬上去 ,踮起脚 ,从大门口的邮箱里取 出报纸来 ,然后爬下椅子 ,奔来把报纸交给我 : “任叔叔,报纸来啦 !”), 神态描写 (她看看我手里的报纸 , 忽然噘起嘴唇 ,挺委屈地走了。 )等。 (2) 文章除了运用正面描写 ,还写了作者与容容交往的两件事情 ,使容容这一形象显得更具体、 更生 动。 2. 《小守门员和他的观众们》 (1) 文章描写小守门员运用了外貌、动作、神态、心理描写 ( 看那个留平头的小守门员 ,他身着深蓝 色的运动衣 ,浅蓝色的短裤 ,脚穿运动鞋 ,戴着手套。只见他分腿弯腰 ,上身前倾 , 目光警惕地注视着 前方 , 膝盖磕破了也毫不在意 ,真像个专业的足球守门员 !他想着自己可千万不能大意 ,绝不让对手 冲破最后一道防线。 ), 写出了小守门员的认真与专注。 (2) 除此之外 ,文章还写了腆着肚子的候补小男孩、戴红帽子的小女孩、扎着蝴蝶结的女孩、抱着 洋娃娃的小女孩、大个子叔叔等。作者抓住众人各具特色的外貌、神态和动作等 , 写出了人物的 特点。 交流一下 ,哪个人物给你的印象最深 ? 及时回顾总结是一个重要的学习方法 ,在本次课程中 ,通过对前面内容的回顾 ,让学生加深了对描 写人物的基本方法的掌握。通过写片段 ,巩固了知识 ,提高了学生的语言运用能力。 第 一 单 元 1.认识“昼、耘”等6 个生字 ,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4 个字。 2. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》 (其三十一 ) 。 3. 能通过读诗句 ,想象诗