在初二或初三的几何教学中(尤其是新课导入阶段)-.docVIP

在初二或初三的几何教学中(尤其是新课导入阶段)， 我们应该如何处理合情推理与演绎推理的关系？试举例说明。 科学结论(包括数学的定理、法则、公式等)的发现往往发端于对事物的观察、比较、归纳、类比……即通过合情推理提出猜想，然后再通过演绎推理证明猜想正确或错误。演绎推理和合情推理是既不相同又相辅相成的两种推理形式。 例如：讲授三角形中位线定理时，可创设下列情境 猜一猜：怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分拼成一个平行四边形？ 　　 合作学习：剪一刀，将一张三角形纸片剪成一张三角形纸片和一张梯形纸片. (1) 如果要求剪得的两张纸片能拼成平行四边形，剪痕的位置有什么要求？ (2) 要把