利用农村自然资源开展数学活动.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页 利用农村自然资源开展数学活动 教育向幼儿生活回归是现代教育的一个重要的趋势。陶行知先生对生活教育的解释是“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向上向前的需要而教育”。他认为“教育必须是生活的、一切教育必须通过生活才有效”。可见，生活决定着教育，教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育。生活中蕴涵着永不枯竭的教育资源，生活为幼儿的发展提供了很多契机。《纲要》中明确指出“教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣、建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。《纲要》中的这些论点十分强调利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响。幼儿在生活游戏的真实情境和解决问题的过程中，学习数学、理解数学、热爱数学、发展数学、运用数学；在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信，感受学习数学的乐趣，使数学教学不再抽象、枯燥、乏味，而是充满了生活的气息、充满了时代的气息、充满了生命的活力。因此，生活是幼儿发展的摇篮，生活是教育的永恒主题，同时教育又是幼儿生活的调色板，令幼儿的生活更多姿多彩，令幼