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初中毕业生自我评价范文(精选) Self evaluation model of junior high school graduates (selected) ( 自我评价 ) 姓 名：____________________ 单 位：____________________ 日 期：____________________ 编号：YB-BH-025474 自我鉴定 | Self-identification 自我评价 初中毕业生自我评价范文(精选) 说明：自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活 等表现的一个自我总结。写作应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和 结论性质。本内容可以放心修改调整或直接使用。 　　初中毕业生自我评价 　　初中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生 活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将 永远铭记在我心中。 　　我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各 项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守 《中学生守则》和 《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职 务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优 秀学生干部，初二年还被评为市三好生。 　　天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积 极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用， 不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加 各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖 、 省二等奖。 　　我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项 目为班争光。 　　虽然初中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不 足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以 第 2 页 自我鉴定 | Self-identification 自我评价 自己的所学所长更好地报效祖国。 　　初三毕业自我评价 　　根据不同的分类标准，学生自我评价会有不同的分类。从评价的对象来看可 以分为：自我指向性评价和基于任务的评价两种类型。自我指向性评价主要是学 生在成长与发展过程中对自己的兴趣、态度、注意品质、动机、情绪等心理层面 的因素所进行的评价;基于任务的评价主要是指学生对其学习过程中所参与的任 务和活动进行的评价。在学生的学习和发展过程中，基于任务的学习活动异常普 遍，学生自我指向性的评价往往是以学习任务和活动为载体的。因此，我们将主 要对基于任务的学生自我评价进行分析。但需要说明的是，在学生实际的自我评 价活动中，个体往往是将上述两种评价结合在一起，才能使基于任务的各种学习 活动更有效果。 　　笔者认为，学生基于任务的自我评价活动遵循一个相对共性的流程，即明确 目标→制订标准→进行反思性活动→信息反馈→ 自我矫正。 　　初三毕业自我评价 　　我性格开朗，在校期间能自己遵守学校及班级纪律，热爱运动，并积极参与 学校组织的各项活动;与同学和睦相处，尊敬师长，热爱班集体，能为班集体贡 献出自己的力量;爱好广泛，在闲暇的课余时间里我充分支配自己的时间：阅读 各种书籍，看电影，锻炼身体，做一些力所能及的家务等等。在学习方面我认真 完成作业，虽然目前没有取得较大成功但是成绩较为稳定，且一直对学习抱有积 极向上的心态，也希望能在最后的这段日子中多加努力在中考中突破自己给我的 初中生涯画上一个完美的句号。