四年级数学中考质量分析.pdfVIP

v1.0 可编辑可修改 四年级数学中考质量分析 马燕群 这次期中数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的， 难易也适度， 比较 能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。 一、试卷分析： 从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选 择、口算、脱式计算、简便计算的形式。第二类是综合应用，主要是考应用实践 题。试卷能从检测学生的学习能力入手， 细致、灵活地来抽测每单元的数学知识。 打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、学生的基本检测情况如下： 总体来看，大部分学生都能在检测中发挥出自己的实际水平， 本次考试共有 27 人参加 , 总分 2153 分 , 其中最高分 100 分 （2 人）, 最低分分 , 及格 22 人，及格 率为 %，优秀 19 人，优秀率在 %,平均分，合格而未优秀的 3 人（郭凡 78，张龙 66，杨琪 66）未合格的 5 人（郭倩，郭丽花，郭雍琪，邓忆楠，白洁） 。 三、存在问题 从考试结果反映出以下几个情况： 1、 从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另 一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好 成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习， 有些连基本的课堂作业与家庭作业都不能完成，他们往往没有良好的适合自 己的学习方法。 2、具体表现在以下方面： （1）、个别同学基础知识掌握不牢固，对一些计算方法、概念、公式及定 律掌握不好，不能正确表达或应用。 （2 ）、学生的计算不细心， 整体来看许多学生都对算理掌握了， 但结果算错 的现象，在脱式计算、简便计算与解决问题中都出现了不同程度的错误。 （3 ）、部分学生对于一些解决问题方面对题意的理解和分析欠缺深度， 不善 于动脑筋， 一方面是部分学生思维能力有限， 不会应付稍复杂的知识变通， 对于 一些稍微有点难度的试题不知道如何下手， 另一方面也是学生的做题习惯差， 遇 到难题就怕思考，只凭着猜测乱作一通。 （4 ）、部分学生也表现出对学习的知识欠缺复习和记忆， 学习的效果上出现 了前学后忘的现象很严重， 尤其在中段这一转型的重要阶段， 这也是造成他们成 绩差的重要因素，也对于教师的日常补差工作造成很大的困难。 （5 ）、从成绩上也反映出教师平时对于个别学困生补差工作做得还不够细 1 v1.0 可编辑可修改 致，以致学困生出现了较大的差距。 四、改进措施： 1、从学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层 评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦， 增强学生的学习的信心和积极性， 促 进学生在原有基础上的进步。 2、 培养学生良好的学习数学的习惯， 继续加强基础知识教学， 尽最大努力 加强学生计算能力的培养。 在今后的教学中扎扎实实从学生的平时课堂和每次作 业抓起起，力争以最大限度提高教学效果。 3、 在日常的教学活动中注意培养学生良好的学习习惯，