2019四年级数学学科自主评价方案语文.docxVIP

四年级数学学科自主评价方案 确定四年级的过程性评价分为形成性评价、阶段性评价和学期终结性评价三大部分。 ( 一 ) 形成性评价 形成性评价是对学习过程及其结果的评价，并通过评价来影响学生的学习过程。它是建立在事实判断基础上的评价，因而它具有评价的差异性、针对性和即时性，它能及时地给学生提出改进的建议和发展方向。形成性评价主要采用几种形式： ．课堂观察中的即时评价 课堂评价的内容主要有：知识的掌握情况，学习兴趣，参 与学习活动的主动性、积极性；在学习中发现并提出问题，解决问题策略的多样化，方法的独特性，思维的灵活性、创造性，想象的丰富性；独立思考与合作交流；良好的学习习惯等。通过课堂观察，可以及时了解学生的学习情况，做出积极反馈，给学生以鼓励、指导，以便于学生自己及时作出反思与调整。教师针对每节课学生课堂参与学习活动的情况进行适时口头评价。并对于思维活跃、发言积极、有创新精神的学生进行重点表扬和记录，以以促进良好的课堂学习氛围。 ．实践操作情况的评价 依据教材相关内容设计有现实意义的，有利于培养学生创 第 1 页 新精神和实践能力的实践作业，可以是调查访问的形式，也可以是写数学日记的形式，对学生所学数学内容感兴趣之处进行总结。并依据每位学生的完成情况评出相应等级，评出优秀作业进行展览。并指出做得不够好的方面，以促进下一次出现更多的优秀实践作业。 、家庭作业情况的评价 根据学生每天的