2019北师大版四下《探索与发现二三角形边的关系》课堂实录语文.docxVIP

北师大版四下《探索与发现（二）三角形边的关系》课堂实录 教材分析： 本课是在学生初步了解三角形定义的基础上，让学生进一步理解三角形的特征，即三角形任意两边之和大于第三边，加深学生对三角形的认识，同时也为今后学习三角形和四边形的联系和区别打下基础。三角形边的关系的定理主要提供了判断三条线段能否组成三角形的依据，熟练灵活地运用三角形三边关系有助于提高学生全面思考问题的能力。教材积极创设了动手操作的情境，力求让学生在活动中感知、体会并进行归纳总结。同时，也让学生对演绎推理和反证法有初步的了解。 这节课力求让学生在动手操作与引申思考中，经历发现问题总结规律解决问题实践应用的过程，真正放手让学生去做数学，经历数学化的过程。 在学具的准备上，运用了胶片上画线段的方法来摆三角形，尽可能地减小了操作中的误差。学生分析： 对于三角形，学生并不陌生，通过前面的学习，学生已经初 步认识了三角形， 知道三角形有三条边、 三个顶点和三个角，以及三角形稳定性的知识，这些都是学生进一步进行学习的基础。学生乐于动手，喜欢实践，并在前几年的学习中，掌 第 1 页 握了一定的实践方法和思考方式，同时比较善于发现和总 结，这也将为本节课的学习做好铺垫。 教学目标： 1、通过摆一摆、比一比、算一算等活动，经历猜测、探究、 发现、验证等过程，探索并发现三角形任意两边之和大于第 三边，并会判断指定长度的三条线段能否围成三角