2021年人教部编版小学语文四年级下册《挑山工》说课稿（附教学反思）共2篇（新调整的课目）.docxVIP

2021部编版语文四下《挑山工》说课稿（一） 附教学反思 说教材 《挑山工》是部编版语文四年级下册2021年新编入的第23课课文，课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理:无论干什么事情都要一心向着目标，步步踩实，坚持不懈地往前走的，就能达到目的一种精神。 说教学目标 学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。　　 正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者通过写事表现人物品质的方法。　　 了解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。 说教学重难点 教学重点：联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。 教学难点：１、对挑山工的话的理解。 　　 ２、怎样让学生揣摩句子含有的意思。。 说学情 这篇课文是一篇当代散文，内容通俗易懂，四年级的学生对写人的文章的学习并不陌生。学生大多没有到过泰山，对挑山工这种职业的了解更是缺乏生活经验的积累。从这一点上看，学生的学习存在一定的困难。 说教法学法 讲授法、自学释疑法、分组讨论法 说教学过程（共2课时） 板块一、导入新课，揭示课题 我们游览名山，常常看到一些肩挑重物、在陡峭的山道上一步步向上登攀的人，他们就是“挑山工”。 ２、播放《挑山工》情景剧，大致了解泰山上挑山工的情况。 　　 板块二、预习课文 　　１、读读课文，了解挑山工和游人各是怎样登山的，想想“我”从中得到什么启示。 　　２、把你认为含义深刻的句子画下来，多读读、想想。 　　３、学习生字新词 板块三、交流预习 　　１、想想“挑山工和游人各是怎样登山的”。请学生把课文中有关的句子读一读或用自己的话说一说。你读懂了什么？ 　　２、把你认为含义深刻的句子读给大家听听，同学间简单交流各自的理解。 　　３、交流学习词语的收获。 　　⑴　说出“货、奏、超”三个字的部首。 　　⑵　注意“衡、拘、耽”三个字的读音。 　　⑶　读生字组词。 　　⑷　说说书写中要注意的问题。 　　⑸　组词： 　　溜（　　）　　货（　　）　　奏（　　）　　衡（　　）　　诵（　　） 　　留（　　）　　贸（　　）　　泰（　　）　　横（　　）　　颂（　　） 　　杖（　　）　　肌（　　）　　耽（　　）　　误（　　）　　哲（　　） 　　仗（　　）　　机（　　）　　枕（　　）　　娱（　　）　　折（　　） 　　５、读课文。 　　 板块四、学习第一自然段 　　１、指名朗读本段。大家思考：这个自然段主要讲了什么？ 　　２、讨论。 　　⑴　这个自然段主要讲什么？（讲挑山工登山的特点，板书“登山”二字） 　　⑵　挑山工是怎样登山？（先讲挑山工的姿势再讲排山工登山的路线是折尺形的。板书“姿势”“路线”“折尺形”）从文中找出讲挑山工姿势的话读一读。教师拿出折尺给学生演示，什么叫折尺形。比较折尺与直线的线段，从而让学生明白，一是所走的路线，二是折尺形比直线要长。 　　⑶　挑山工为什么要走折尺形路线？?（一是东西木碰在台阶上，二是还能节省些力气。） 　　⑷　挑山工走折尺路线带来什么困难？（路程比游人大约多一倍） 　　３、学生轻声阅读本段，边读边想排山工当时登山的情形。作者为什么要这样详细地描写挑山工的登山特点呢？带着这个问题继续读课文。 　　 板块五、学习第二自然段 　　１、指名读本段，大家思考： 　　⑴　作者对什么感到奇怪？ 　　⑵　“腾云驾雾”指什么？ 　　２、交流： 　　⑴　虽然挑山工登山的路程比游人多一倍，但是他们花的时间并不比游人多。 　　⑵　指传说中利用法术乘着云雾飞行。本课来形容看到挑山工突然赶到前面引起的联想。 　　⑶　为了更好地理解课文内容，指导学生练习有感情地朗读课文前两个自然段，比一比，谁朗读得好。 板块六、布置作业 　　１、抄写词语。 　　２、有感情地朗读课文。 　　 板块七、学习第三自然段 　　１、自由读第三自然段，思考： 　　⑴　在登山途中，“我”和同一位挑山工几次相遇？分别在什么地方？在什么情况下相遇？ 　　⑵　“攀谈”是什么意思？作者为什么要“走过去跟他攀谈”？ 　　２、先自己想一想，然后小组谈一谈。 　　３、全班交流： 　　⑴　“我”和同一位挑山工三次相遇。第一次是在山下；第二次是在回马岭那条陡直的山道前；第三次是在半山的五松亭。这三次相遇，每一次都是开始时?“我们”很快就超过了他，但结果总又是他走到了前面。（学生交流这个问题时，板书“经历”“山下”“回马岭”“五松亭”。） 　　⑵　攀谈就是闲谈，随便聊聊。因为作者感到奇怪，很想解开心中的迷。 　　４、有感情地朗读本自然段。（本自然段大部分用告诉别人事情的语气读，挑山工的话用解释的语气读。） 板块八、学习第四自然段 　　指名读本段。想一想，本段主要讲了什么？（作者提出了心中的不解之迷） 　　 板块九、学